如何构建有效的小学语文阅读课堂.docVIP

如何构建有效的小学语文阅读课堂 摘要：新课改己经实施多年，但在广大小学，阅读教学所延续的还 是“填鸭式”的教学模式，学生在阅读过程中较为被动，感悟和体验自然 不够丰富。要构建有效的农村小学语文阅读课，还得立足学生实际，以学 生阅读兴趣的培养为出发点，加强课堂互动，辅以拓展，让学生经历阅读 过程，读中感悟，读后应用。 关键词：构建；有效；小学语文；阅读；课堂 所谓“教学有法，但无定法，贵在得法”，小学语文阅读教学旨在培 养学生的阅读理解能力，让学生在阅读课文中获得体验。在阅读教学中， 要达到预期的教学目的，必须突出学生的主体性，让学生能充分参与到阅 读活动屮，为此，在实践屮，要结合课文背景而导入新课，以情境引导学 生初步阅读感知，以问题引导学生展开探究活动。 一、以兴趣为基础，让学生喜欢读 兴趣是阅读活动有效进行的内部动机，兴趣浓淳则阅读中的自主性就 较强，反之亦然。结合农村小学生的阅读情况来看，大多数学生的阅读兴 趣并不是很高，甚至在调査中也发现，一些学生不喜欢阅读，在读中过程 中不知道要读什么。影响学生阅读兴趣的因素是多方面的，综合起来看， 课堂氛围、情境和评价对学生阅读兴趣的影响作用较大。为此，教学屮就 需根据这些影响因素而优化教学。 首先，要注重创设和谐的阅读氛围，借助情境而多鼓励学生看、听、 说，让阅读从“教师中心”转向“学生中心”。如《沉香救母》中先以《宝 莲灯》的动画