大班科学《好玩的报纸》教案1.docVIP

1、再剪剪玩玩中积累初浅的几何知识，理解抽象的数学概念。活动目标： 2、能积极思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪发。 3、积极参与活动，体验游戏活动的快乐。 活动准备： 报纸 剪刀 图片：望远镜 活动过程： 1、出示报纸，这是（报纸）平时在家里谁喜欢看报纸？ 幼：爸爸妈妈爷爷奶奶都爱看报纸，除了我，家里的人都喜欢看报纸。 师：有小朋友喜欢看报纸吗？ 2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸？ 幼：上面有大量的信息；上面有新闻、国家大事；可以长很多知识?? 师总结：报纸上会有??我给你们念一段 （一段广告）——这是什么？——报纸上会有广告；再念一段（天气预报）；再念（日期）——2007年2月15日，今天是-5月13号，这张报纸是（过期的），过期的报纸，新闻变成了旧闻。 3、过期的报纸有什么用呢？ 幼儿：折纸，剪纸——小朋友会这样用，大人有什么用？——幼：奶奶卖钱；爸爸妈妈擦窗户、铺桌子；有水的时候擦（师：报纸可以吸水） 春游的时候，衬在地上...... （师：判断，归理，别人说过的不说了） 4、出示一张画着一架最简单的单筒望远镜的正方形纸师：你们看到了什么？ 用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜，行不行？想好了就去做。（在后面的四张桌子上放着每人一张旧报纸）幼儿很容易地把它卷起来就成,师：用它望望远，看到了什么？（很多老师；能锁定一个老师吗？能的就放回去）。 5、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。 （要求说了2遍）所有的幼儿都沿着长方形报纸的长边剪出了自己认为最长的那纸条。粘在黑板上。 师：这是你们认为剪得最长的纸条吗？这是报纸的长边，这是短边。 6、你们有没有可能让这条长边和这条短边连起来？ 幼儿第一反应：粘起来，不能粘 幼儿操作：大部分幼儿都按要求剪了长边＋短边，然后粘在黑板上，就都差不多长一幼儿剪的是短边＋长边＋短边。 被封为“冠军”想想，还能更长吗？能挑战冠军吗？——一个挑战冠军的情境形成了 大家再去剪的时候，受到冠军短＋长＋短的启发，领悟了延边一直剪的方法，剪出的纸条长多了。教师在黑板旁不断地鼓动，“冠军”不时地被重新刷新。（剪出的纸条是否够长，一是和方法有关系，还和剪的粗细有关系） （幼儿延边一直剪，有孩子剪得粗了，就不够长，其中有一女孩，剪得很粗，应老师在她耳边说了一句话：你够聪明，但不够细心，小女孩没有懂，最后呈现的还是粗粗的纸条） 最后，应老师让孩子们比较，为什么纸都剪完了，还是比不上冠军的长，让孩子悟到：粗细也会影响长度的。不过说得不是很直白的。 这个玩法看似简单，其实蕴含了抽象的数学概念：直线与曲线、两边之和大于第三边，在剪 法相同的情况下，纸条的粗细与纸条的长度有必然的相关。孩子们在剪剪玩玩的同时积累了 粗浅的几何知识，为他们以后的学习打下了基础。 7、你们觉得有没有可能让长边和长边连起来？回去试试。 8、整理纸屑，应老师让孩子们整理桌上的纸屑时，插入了一个小游戏：把纸屑团成纸团，练习投准（将纸球投入小筐内），让孩子养成手工活动后整理好物品的良好习惯，认识到废旧物品也是很有用处的。 9、延伸：活动结束时，应老师又让孩子们回去探索：把一张报纸贴在胸前，不借助任何东西让它不掉下来，孩子们报纸的探索又开始了新的一步。 课程提示: 《好玩的报纸》就在我们孩子们身边，每一天都有接触；记得在婴幼儿的时候，纸就被孩子喜欢撕着玩了。撕、剪、折等等，纸的玩法可谓众多，也一向是孩子喜欢的一个游戏。所以我觉得这是一个贴近幼儿生活的选材，是一个符合幼儿年龄特点的选材，是一个能让幼儿喜欢的选材。 整个活动中，除了第一部分谈论报纸的功用等，其他时候幼儿用语言表达的不多，更多的是在尝试、是在思考、在探索。老师一方面关注了孩子的感受，一方面让我们看到了在一个集体活动中，教师应该如何起到引导的作用：引导孩子把一个单孔望远镜变成一个双孔望远镜；引导孩子从半张报纸上剪一条纸条，越长越好；引导幼儿长边和短边的比较、怎么样把短边和长边连接，使纸条更长。使孩子的思路一下子打开，很多他们不理解的学科道理、概念在游戏中、玩耍中就那么自然的感知了。 应老师诙谐风趣的语言、轻松自然的教态，使整个过程都是在一种很宽松、和谐、很舒服的氛围中，使得孩子们也如此乖巧、安静、投入。我感受到她本身良好的素质，我看到她对孩子的了解，她设计的活动从孩子的角度去思考，因此孩子能够成为活动的主人，孩子能够在活动中拓展思维