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中小学生的心理测量与诊断（之二） 中 国 心 理 网 杨 波 学习适应性测验（AAT) 一、测验简介 学习适应性系指克服种种困难去的较好学习效果的一种倾向，也可以说是学习适应能力。学习适应性的主要因素有：学习热情、学习计划性、听课方法、读书和记笔记的方法、记忆和思考的方法、应试方法、学习环境、性格和身心健康等。 学习指导的目的，是要根据每个学生的能力和适应性，提高学习能力。但是，由于学生自身健康、性格、学习习惯与方法、家庭环境和学校环境等因素的影响，未必能达到所期望的目标，特别是，如果学生对自己的健康、性格、学习方法、环境等方面的问题不能以积极的态度来对待，缺乏克服困难的热情，那么，教师的指导也难以取得效果 二、测验构成 本测验所包含的影响学生学习适应性的主要因素，都是根据近年来学习心理学研究的最新成果，并根据年级阶段加以编制。测验项目为小学1、2年级用，小学3、4年级用，小学5、6年级用，初中和高中用共四组。 四组量表的构成情况： 三、测验的实施： 1、测验的场所： 2、测验的时间： 3、测验指导语： 4、施测过程： 5：施测方式： 四、测试结果处理： 1、效度量表的应用： 计算效度量表分数 判断测试结果有效性 2、内容量表分数计算： 原始分→标准分→判断结果 原始分的计算：将各分量表、内容量表所包含的题目的得分相加（注意反向计分题目）； 标准分：查常模对照表； 结果判断： 得分表： 3、测验的解释： ☆自我评价量表（要求水准）的解释： ☆整个测验的解释： ☆分量表的解释 ☆内容量表的解释 ☆测验项目的解释 ☆原因归属的解释 ☆学习方式的解释 ☆实际调查的利用 五、测验结果的应用： ☆提高学生的学习成绩； ☆改进学习指导； ☆学习不良的诊断与指导； ☆学习方法的指导； ☆培养良好的学习态度。 指导语 这个调查不是要了解你的能力和性格的好还是不好，而是要详细地调查研究，如何进行学习才能根据你的性格、健康状况和环境条件，充分提高你的学习能力。因此，你实际上是怎么想的、怎么做的，就怎么回答。如果不说实话，回答的内容与平时情况不同，那么这次调查对你是没有任何实际意义的。 小学1-2年级用 初高中用表 结果判断 分量表、 内容量表 全量表 其它： AAT初高中用卷得分表 * * *