学校健康教育与健康促进论文.docVIP

学校健康教育与健康促进 学校历来就是儿童少年接受教育的重要场所。处于求知、发育、生命准备阶段的儿童少年，由于身心发育、群体生活等自身因素和外部条件等特点，决定了学校健康教育的重要地位。学校是投入少而容易取得好的效果的健康教育场所。通过学校能提供十分经济有效的手 段去改变和影响学生的健康知识、健康态度信念和健康行为及健康保健技能。因此，如何使学校最大限度地成为促进儿童少年健康成长的场所，是非常值得我们关注的问题。 （一）在学校开展健康教育的方法 1、上健康教育课 开设健康教育课进行课堂教育是健康知识和技能普及的最有利的形式之一。健康教育课可采用由健康教育权威部门编写的健康教育教材，不同年级应有规范系统的健康教育教程；国家有关部门要求，健康教育课时安排每两周应不少于1个课时。为开设健康教育课，学校 应配置必要的健康教育课师资，授课老师最好接受过学校健康教育培训，既掌握一定的医学基本知识和技能，又有教育学的背景，知道如何进行教育，注重科学性与趣味性的结合，做到生动活泼，有吸引力，避免灌输式教学。使学生全面参与进来，应经常开展课堂讨论、健康问题案例分析、角色扮演等课堂活动。有条件的学校可使用网络、投影录像、多媒体等现代化教育手段，使健康教育课堂教育取得事半功倍的良好效果。 课堂教学除了开设健康教育课，还可采取渗透教学的方法，即把健康教育融人其他学科的教学过程之中，如语文课可以结合心理健康和道德健康，数学课可以结合常见病防治的统计计算，地理课可以结合环境保护知识，生物课可以结合人体新陈代谢知识等等。与其他课程的结合，可以促进学校健康教育的持续发展。 2、举办健康教育活动 健康教育活动是课堂教育的重要补充。通过亲身参与健康活动，能够促使学生把课堂教育的内容与实践活动有机地结合起来，加深印象，强化学习效果。根据不同年龄段的学生可组织不同的有针对性的活动．如可以开展健康知识竞赛、健康演讲比赛、健康绘画比赛、健 康征文比赛，组织学生志愿者参加社区卫生服务活动，组织学生参加环境清洁与保护活动，聘请医疗卫生人员及其他专业技术人员为学生开展定期不定期的健康讲座和咨询等。 3、校外教育 校外教育会对学校健康教育起到明显的强化作用，是学校健康教育的组成部分。校外教育中最重要的是家庭教育，学校应利用家长会、发放成绩单、给家长的一封信等方式，把学铰健柬教育的目的、意义、内容和方法广泛告知家长，取得家长的配合，创造强化学校健康教育的家庭环境。如学校正在讲授吸烟有害的知识时，有吸烟习惯的家长应主动做到不在孩子面前吸烟；学校在讲授膳食与营养知识时，家长应主动教育孩子不要偏食和挑食等。 （二）健康促进学校的主要任务 1、培养儿童少年的健康生活方式 健康促进学校的任务是利用课堂或非课堂教育，向学生系统地传授健康知识，如预防近视、龋齿、贫血、结核、肝炎等常见病和营养、运动的知识，培养和引导学生采纳健康的生活方式，养成良好的卫生习惯，提高健康素质。 2、提高学生的身体素质 学生常见病是影响儿童少年健康和生长发育的重要健康问题，特别是近视、龋齿、肥胖、肝炎、结核以及意外伤害等，近年来呈现升高态势，我国部分地区小学生的肥胖率超过20％，中学生的近视率超过60％，问题十分严重。学校应积极提供常见病防治服务，定期为学生开展体检，对于学生中的健康问题，要采取措施，改善学生的健康状况，提高他们的健康水平。 3、为师生员工提供良好的学习工作环境 在创建过程中，学校通过开发利用各种资源，改善教学和学生学习条件，完善各种教学和生活设施，为学生提供预防常见病和健康问题、保护和促进学生健康的物质环境。如教室采光和通风的改善，安全清洁饮水设备的配置，平衡膳食的提供，体育运动设施的改建等。 4、促进儿童少年的心理健康 儿童少年时期是心理活动复杂、成年期健康稳定的心理素质的形成阶段，在此阶段开展心理健康促进工作十分必要。由于我国实施计划生育政策和独生子女的固有心理特点，使得儿童和青少年中存在着共同的心理问题：自我为中心，意志薄弱，依赖性强，胆小懦弱，缺乏团队意识、与他人沟通交流的能力，应付挫折的心理素质低下等。学校应通过心理健康教育课、开设心理健康讲座、配置心理咨询师、开展心理健康促进活动等方法有意识地提高学生的心理素质，促进和保护学生的心理健康。需要注意的是，心理健康促进工作应与学生德育教育区别开来，不能简单地用德育教育代替心理健康促进工作。另外，学校应通过开展树立团结友爱、积极向上的良好校风，鼓励帮助弱者，避免欺侮，建立诚信等工作为学生创设良好的心理环境。 （三）健康促进学校的主要策略 1、转变理念 学校的领导和全体教师要转变办学理念，树立“健康第一”的思