基于MOOC时代的管理信息系统课程教学改革研究论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 基于MOOC时代的管理信息系统课程教学改革研究 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 师忠凯 [摘 要]在管理信息系统课程教学工作实际开展的过程中，还面临着较多方面的困难，需要充分利用现阶段教学手段的优势和作用，改进和完善总体的教学内容，推进教学活动顺利开展，以全面提升总体教学成果。MOOC概念的提出，对于开展管理信息系统课程教学改革工作具有积极的意义。本文主要从分析MOOC教学模式的基本情况入手，针对管理信息系统传统教学模式中存在的不足进行全面细致的分析和研究，并提出了一些推进课程教学改革的良好策略，旨在为全面提升教学水平提供借鉴。 [关键词]MOOC时代；管理信息系统；课程；教学改革 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.18.101 [中图分类号]TP315-4；G642 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2018）18-0-02 信息技术和社会经济都取得了良好的发展成果，同时社会经济发展对于信息技术提出了较高的要求，相应的管理信息系统课程被当作众多院校经管类教育的核心课程。现代科学技术的持续更新和进步，为现阶段教学工作提供了良好的前提条件。 1 MOOC教学模式的基本情况 MOOC（Massive Open Online Courses），即大型开放式网络课程，其在现阶段的教学过程中发挥着十分重要的作用。MOOC课程具有以下特征。①具有多元化的工具资源。在MOOC课程中，能够针对多种社交网络工具和多种形式的数字化资源进行充分有效的整合，从而为师生提供丰富的课程资源。②课程使用效果较好。在MOOC教学模式下，能良好打破时间和空间的限制，学习者通过互联网就能够享受世界各地著名高校的课程资源。③教学课程的受众面较广。MOOC采用网络学习的模式，对于课程人数没有限制，能够很好地满足大规模的课程学习需求。④教学课程中学生的自主性较高。MOOC教学对于学生自身的自主性要求较高，在这种模式中学生的入学率和退学率都较高，只有依靠学生自身的主观能动性才能够真正提升学习效果。同时，在实际采用MOOC教学模式的过程中，需要全面结合具体的教学需求和教学内容设计教学环节。MOOC教学模式中涉及较多的学习者，在设计教学环节的过程中，需要重点关注师生互动方面的内容。第一，通过大型开放式网络课程，设计教学互动形式，比如小组合作形式，推进教学活动顺利开展。第二，采用线上评量系统，增强自动化效果，比如说通过考试和课堂测验的方式，检验学生的学习情况，以更好地展现出教学内容。第三，在设计教学环节的过程中，需要坚持着连结主义式的原则，充分集结多种教学资源、混编教学内容，并根据教学内容制定科学合理的教学目标，并充分重视学生的意见反馈情况，根据学生的实际学习效果，及时调整和改进教学策略。 2 管理信息系统传统教学模式中存在的不足 在管理信息系统教学的过程中，教师多是采用传统的教学模式，从而无法取得良好的教学效果，这些教学不足会直接影响到学生的知识接受情况和学习效果。 2.1 没有充分发挥学生的主动性 在很多教学活动中，都采用了填鸭式的教学模式，充分发挥教师的讲解作用，教师根据教学目标，结合教学重点和难点，通过板书或者多媒体给学生展现出更多方面的知识和内容。学生跟随者教师的脚步，在课堂活动中倾听教师讲解内容，并做好课堂笔记的记录工作，但是需要注意到的是，课堂教学活动完成之后，很少有学生会请教教师相关的疑问问题，在管理信息系统课程知识方面的掌握效果不够好，没有发挥学生的主观能动性，学生没有从实际学习活动出发，积极主动地投入到学习和研