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;情系祖国;基于单元语文要素的备课研备思路设计;单元整体设计;第二单元预习达标课;字词检测;施工 阻挠 居庸关 毅然 施工
铲平 恶劣 泥浆 岔道 真挚
朦胧 勘测 迷恋 寝不安席 可见一斑
惹人讥笑 悬崖峭壁 百折不回 牙牙学语;形近字:
嘲笑 潮湿
泥浆 船桨 奖状
竣工 骏马 俊俏 严峻 ;把句子中划线的部分换成恰当的成语。
(1)我痛哭了几天,吃不下饭,睡不安稳觉。( )( )
(2)躺在床上,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中。( )
(3)我当时的想法,从这几段文字中也可以看出一点。( );翱翔:在空中回旋地飞。
萦绕:萦回。
噩梦:可怕的梦。
璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。本文指更美好。
比翼联翩:翅膀挨着翅膀(飞)。;
朗读检测:把课文内容读正确,读流利。
第5课:第1、3、7自然段。
第6课:第1、2、7自然段。引用的日记里的重点句。
第7课:第13、18自然段。
第8课:四个大组分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色,分角色朗读第1、5章节。
要求:认真倾听,发现问题及时纠正。
;找关键句,划出来,概括压缩。;;;;;;;;; 《詹天佑》写了詹天佑主持修筑( )的事,歌颂了他崇高的( )精神和( )的创造才能。 ;
总结方法:
这节课,我们抓住关键句,快速读懂课文思想内容。
下节课,我们将继续抓住关键词句、标点符号、品读感悟课文。
;精读引领课; 1.课文主要写詹天佑什么事?从中我们感受到他是一个怎样的人?(用课文中的一个句子来回答。)
; 从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师?
; 快速浏览课文,抓住小标题,画出关键词句,看从哪些地方可以看出他的杰出和爱国?
;《怀念母亲》+《赋得永久的悔》(穿插补充); 1、课文主要写作者什么事?
2、作者对这两位母亲怀着怎样的感情?; 从哪些地方,可以看出作者十分怀念母亲,对这两个母亲充满崇高的敬意和真挚的爱慕?抓住关键词句读一读,说一说。
; 文中哪些地方表现???作者对“亲生母亲”深深的怀念。找出关键词句,有感情地读一读,说一说。; 我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。; 为什么将怀念母亲,和怀念祖国,合在一起写?
抓住关键词句读一读,说一说。
;《彩色的翅膀》+《中华少年》;复习回顾,单元统整;复习回顾; 1.小高探亲回来带小昆虫上岛,哪些关键语句让你感动?
2.岛上战士开尝瓜会的描写,哪些关键词语给你留下深刻的印象?为什么?;《中华少年》;情系祖国;内容检测;看句子,说人物; 《情系祖国》中,哪位爱国人士给你留下深刻的印象?他的什么事迹(什么言行举止)深深地感染着你?;读读记记; 窗外,今夜已潇潇雨歇。在商品狂潮的惊涛拍岸声里,在现代的滚滚红尘之中,我再一次夜读八百年前的岳飞。我读人的傲然脊梁,读民族的浩然正气,读历史的巍然丰碑。 P40
我们的国土神圣不可侵犯,因为那是中华民族世世代代生生不息的地方;汉语神圣不可歧视,因为那是中华文化时时刻刻、绵绵永续的精神家园。保护我们的精神家园,维护汉语的尊严,也就是维护民族的尊严。P147; 沿着黄河与长江的源头,漂流而下,过壶口,闯关东,走三峡,??东海。
我们以岳武穆的一曲《满江红》,以文天祥的一腔《正气歌》,以鲁迅的一声《呐喊》,以朱自清的一道《背影》,唱响您不屈的尊严与神圣。用心敲响编钟,于是那浑厚而清亮的音韵,穿越五千年的岁月,在河之洲,水之湄,山之阳,海之滨,泛起层层涟漪,响起阵阵回声,在亿万炎黄子孙的心中凝结成一个主题:祖国,母亲!
黄河雄,黄山壮,长江长,昆仑莽。;高举爱国旗帜,将爱献给祖国!
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