三位数乘两位数笔算乘法教案设计.docVIP

《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计 第一课时 教学内容：笔算乘法（例1）（课文第49页的例1、“做一做”，练习七的第1—4题） 教学目标： 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 。 4、培养学生认真计算的良好学习习惯。 教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。 教具准备：图片。 教学过程： （一）创设情景，引入新知。 “五一”劳动节妈妈、爸爸和小明计划出游的打算： 有这样的四条路线①从湖州到南京，爸爸决定自驾游，时间大概是3小时，汽车每小时可以行79千米。 ②从湖州到云南大理，如果坐快客的速度是每小时85千米，一共需要32个小时。 ③从湖州到北京故宫，如果坐特快列车的速度是162千米，大约需要9小时。 ④从湖州到四川卧龙，如果坐火车的速度是145千米，大约需要12小时。 请你提出数学问题，并且解决问题。 这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法 二、探究新知． 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ 板书课题补充；三位数乘两位数 145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？ 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？ 145×12=1740 145 × 12 ------- 290 1 45 ------- 1 740 问：如何检验自己的运算结果？ 小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？ 师生归纳：两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 三、巩固练习：1、书后做一做 134×12= 176×47 ＝ 425×36 ＝ 237×82＝ 2、练习七的1、2独立完成。 四、课堂总结：今天你都学会了什么？有什么收获？ 五、板书设计 三位数乘两位数（笔算） 145×12= 1、145×10=1450,145×2=290，1450+290=1740。 2、145≈150,150×10=1500,150×2=300,1500+300=1800，比1800少一些，5×12=60,1800-60=1740。 3、100×12=1200,40×12=480,5×12=60,1200+480+60=1740。 4、145×12=1740 （最方便） 145 × 12 ------- 问题1:290怎么来的？ 290 145 问题2:145就是145了吗？是怎么来的？ ------- 1740 《三位数乘两位数笔算乘法》 教学设计 建 安 学 校 于胜娟