浅谈2018文数备考的得和失张梅.pptxVIP

浅谈2018文数备考的得与失;;1、一轮复习知识点全面覆盖、知识系统梳理、形成网络； 经常翻看考试大纲和考试说明，结合高考真题，对于“考什么、 怎么考、考查的目标和要求”总体把握得比较准确！资料里不 合时宜的题目果断删除！留作业前要认真仔细地筛选！天天筛选！ 前一天的作业有不合适的内容，肯定给后续课堂带来麻烦。有时 候，选择比努力更重要！ ;3、逐个学生分析周考试卷、模拟试卷，指导学生个性化训练！ 4、90%以上的课堂使用课件。每天的课堂效率提高一点点，日积月累，效果可观！ ;5、晚自习前5分钟，背诵数学知识点（不要太信任你的学生，他们很多东西没记住！老师给出详细的背诵计划，每天课代表把页码抄在黑板上，老师课上抽查） 6、有“神一样的队友”孙老师，弥补我的心慈手软。 “作业量”“督促”“补课”“会诊”各方面。很多数学老师都不太管理学生，这一点咱们得改。 7、考前一周回顾“易错点”和“冷门考点”。 ;（二）2018年文数备考的困惑之处（有利有弊？） 1、二轮复习单打独斗，顺序、内容各自为政。 （大连某高中全校1200人，清华北大30+，采用二轮巡讲） 2、三轮复习只是做题、讲评、纠错训练，完全被模拟题引导。3、对考生应试心态的训练和指导无计划、缺少科学有效办法。 高考要求考生克服紧张情绪,以平和的心态参加考试,合理支配考试时间,以实事求是的科学态度解答试题,树立战胜困难的信心,体现锲而不舍的精神。 ;高考失常的文科前几名，这样的惋惜能不能不再发生？;1、注重数学思想的渗透、方法的提炼、能力的培养 审题---全面准确地捕捉信息（严谨细致） 已知条件--是什么？得什么？ （等价转化、空间想象、抽象概括、逻辑推理） 所求目标--是什么？需要什么？ 设计思路—目标与已知的联系是什么（逻辑推理） 数学运算—对象？法则？路径？结果？（运算求解、数据处理） 反思---知识？能力？节点？变式？解题方法、数学思想 宁可讲得少、但要讲得透！有分析、有类比、有归纳; 数 学 思 想; ;2、规范！教师语言规范、书写规范、规范落实到???个学生。从高一起就进行，要越来越严格！高考题目简单了，改卷就更严苛了。 3、要追求有效训练！既控制质量，又控制数量。;4、难题讲究策略： 分段得分，缺步解答；跳步解答；退步解答 从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的结论退到较弱的结论．总之，退到一个能够解决的问题．（这其实也是一种分析问题的一种方法）通俗的说法：不会也能骗分;13;;;;;;;22;23;河南高考研讨会的收获：六个指对模型在导数问题中的应用;变形1：;变形2：;变形3：;变形4：;学会这六个模型，重新翻看导数压轴题， “出题人怎么想到这么设置题目？ 这一步太巧妙了，谁能够想到这样变形！” 类似的感慨会变少一点点，解题的思路会灵活一点点！;祝2019高考备考顺利、大获全胜如有需要，鼎力支持