2018年秋语文版九年级语文上册15 与韩荆州书.pptVIP

如今天下人认为您是判定文章优劣、品评人物的权威，一经您的品评，便被认作美士。您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我，而使我不能扬眉吐气、激慨昂扬、气概凌云呢？ 昔王子师为豫州，未下车即辟荀慈明；既下车，又辟孔文举。山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。 而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎。 中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。 有的 因为 译文：从前王允任豫州刺史，尚未到任就征辟荀爽；到任之后又征辟孔融。山涛任冀州刺史，考查选拔了三十多人，有的任侍中，有的做尚书，这都是为前代所赞美的。君侯您也荐举过严协律，进入朝廷担任秘书郎。还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹这些人，有的因为才干声名而得到您的了解，有的因品行清白而被您赏识。 白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此 感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所 以不归他人，而愿委身国士。倘急难 有用，敢效微躯。 国中杰出的人物。 犹言抚膺、抚髀，表示慨叹。 进献 译文：李白每每看到他们感恩戴德，抚躬自问，以忠义奋发自勉。李白也因此而感激，知道君侯对许多贤人赤诚相待，所以不归依他人，而愿把身心命运托付给国中杰出的人物。倘使君侯在急难之际，有用得着我的地方，我自当献身效命。 且人非尧、舜，谁能尽善。白谟 猷筹画，安能自矜。至于制作，积成 卷轴，则欲尘秽视听，恐雕虫小技， 不合大人。 比喻微末的技能。 古代帛书或纸书以轴卷束。 谋划，谋略。 请对方观看自己作品的谦语。 译文：而且，人不是尧舜，谁能十全十美？我在谋略策划方面，怎么能自负呢？至于文章著述，已经积累成卷轴，却想呈请君侯抽暇过目，只怕微末的技能，不能受到大人的赏识。 若赐观刍荛，请给纸墨，兼之书 人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青 萍、结绿，长价于薛、卞之门，幸惟 下流，大开奖饰，惟君侯图之。 青萍，宝剑名。结绿，美玉名。 浅陋的见解。多用作自谦之辞。 译文：倘蒙垂顾，愿意看看我浅陋的见解，那么，请赐予纸笔，加上书写人员。然后回去打扫安静的小屋，誊抄呈上。希望青萍宝剑、结绿美玉，在薛烛、卞和的手中提高价值。但愿君侯推恩于身处下位的人，大开奖励之门，请君侯考虑我的要求吧！ 李白给韩荆州写信，目的是什么？ 希望获得韩荆州的接见和称誉，从而打通自己的仕途之路。 细读感悟 15 与韩荆州书 1.了解作者和写作背景，疏通课文大意。 2.领会书信中使用典故的用意，把握其写作技巧。 3.体会作者渴望建功立业的心情，树立坚定信念、实现理想。 学习目标 愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 新课导入 【李白】（701—762），字太白，号青莲居士，又号谪仙人，盛唐著名诗人。李白诗风豪放，想象奇伟，情感炽热，语言真率自然，具有浓厚的浪漫主义色彩。有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。 走近作者 李白存世诗文千余篇。 【代表作】《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。 在古代，上书给有地位的人自荐，陈述自己对政事的见解，赠送自己的诗文，表现自己的才华文采，以求高位者的赏识，并能向朝廷推荐，是一种常见的习惯做法。? 写作背景 公元734年，李白33岁，他迫切希望得到朝廷的赏识，在政治上一展抱负，有所作为。《与韩荆州书》是李白写给韩朝宗的自荐信，希望得到韩的赏识，以借助他的名位，在仕途上有所进益。 畴曩 侔 甄拔 谟猷 自矜 刍荛 chóu nǎng zhēn mó yóu móu jīn chú ráo 字词积累 朗读课文 读准节奏 读出感情 整体感知 白闻天下谈士相聚而言曰：“生不 用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何 令人之景慕，一至于此耶！ 再读课文，结合注释翻译。 游说之士，辩士。 食邑万户的封侯。这里借指显贵。 岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海 内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声 誉十倍。所以龙盘凤逸之士，皆欲收名 定价于君侯。 吐哺（口中所含食物）握发（头发）。 比喻有非凡才能的人隐藏着而不为世所知。 获取美名，奠定声望。 愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之， 则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出， 即其人焉。 比喻才士若获得机会，必能充分显示其才能。 译文：我听说天下辩士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州。”怎么使人敬仰爱慕，竟到如此程度！岂不是因为您有周公那样的作风，亲自做吐哺握发的事，故而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。 士人一经您的接待延誉，便声名大增，所以有非凡才能而隐藏着不为世所知的贤士，都想在您这儿获得美名，奠定声望。希望您不因自己富