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教育培训教材 安全卫生 第2级 安全卫生（SV） 1。环境·安全卫生问题的对策 1。把握现场的弱点 不管任何现场、任何一名员工，都有弱点。 为了消除浪费、过载、误差（不均），保持事故和灾害为零，至关重要的是，现场所有的人必须一起敏锐地捕捉现场中存在的必须加以改善的问题，大家一起参与进行改善。 改善，首先要从把握弱点开始 现场的弱点在哪里？ 每个人的弱点有哪些？ 不要向现状妥协！ 从日常的实态中 自我诊断有助于发现弱点 自我诊断表 吊车下严禁站人 过人行横道时左右确认 大家一起来考虑：对于自己现场的安全活动的问题或者个人的弱点，应当如何改善。 2。向好的事例学习 我们很容易就会想当然地以为“我们自己的思考和实践，比其他车间做得好得多”，这样一来也就很难向其他的车间学习了。 “谦虚的心态，贪婪的目标”最为重要 他们规定，吊车下负责钓挂的人员必须挂妥后退避2m以外。 确定一个量化标准真是非常重要啊。 确定为2m以外这个标准真不错。我们是不是也能按照这个标准试一试啊？ 从现在开始，我们操作时就边做手势边大声喊“2m以外，可以了么?” 安全衛生（レベルＳＶ） 3。研究设备的安全对策 （1）时刻用心营造一个清新的环境。 日常的整理整顿如果做得不好，就会出现很多地方必须时刻多加注意，操作中的浪费、过载、误差（不均）等就会增多，不仅存在安全问题，而且无法高效地工作。清新的工作环境中，秩序井然，有助于培养工人进行有条不紊的工作的习惯。 会收拾的人就会工作 拣起垃圾，环境清新 边角料都堆放在指定的场所 不要的东西要处理掉 边角料 ·混放在一起就是垃圾 ·分开整理就是资源 一件事毕，收拾 一事一收拾的实践活动非常重要。 在通过整顿活动时刻保持清新整洁的环境中工作，心情舒畅。 4S（整理·整顿·清扫· 清洁）做好之后， 就往5S努力 除了作业现场，各部门办公室等也要用心整顿，时刻保持清新整洁，井然有序的状态。 （2）消灭那些必须不断多加注意的地方 无论任何人，都有疏忽大意、心不在焉的时候，在这时候都容易做出一些不安全的举动。 有些地方心不在焉或者疏忽大意时就容易受伤。重要的是，大家要一起把这些地方找出来，对设备等进行改善，使人员免于受到伤害。 检查一下，都隐藏着什么危险？ 没有什么危险吧？ 每人都看一次设备，用不同的眼光进行逐项检查，效果显著。 照片巡检，能将不安全的状况一一揪出来 把照片张贴出来 一起来认识潜在的危险 进行改善 大家一起拿出智慧进行研究，就会找出连自己都感到意外的好的改善方法。抛弃需要大量费用的方法，一起来研究费用低廉、简便易行的安全对策吧！ 安全衛生（レベルＳＶ） 4。有效吸取过去灾害事故的教训 近年来发生的灾害事故中的大部分，被称为旧有型或者反复型事故，从字面就可以知道，在过去发生的灾害事故，我们并没有真正充分吸取其中的教训。 从过去发生在前辈身上的灾害事故中吸取宝贵的教训 过去的灾害事故 教训 使用 安全带 将过去的灾害事故制作成挂历，并灵活运用 95年，在工作中将身子从脚手架中向外探出，高空滚落，造成腕骨骨折（休病假） 在当天的早会上，大家一起学习这起事故的教训 为了防止以往的灾害事故不再重演，通过制作以往灾害事故的挂历等，既能很好地研究如何吸取以往的教训，又可以将这些研究成果在日常的作业中加以实践。 安全衛生（レベル２） 1。险情·意外，指的是什么？ 　 “吓出冷汗·吓一跳” ，是我们侥幸没有受伤的情况下获得的可以用来对安全事故进行预防的珍贵信息。这些信息我们不能稍后就忘或者一个人经历过一次之后不去告诉其他人。应当作为一个重要的信息，提醒大家注意，并采取必要的对策，以期实现灾害为零的目的。 2）“吓出冷汗·吓一跳”，是对安全事故进行预防的重要信息 3） “吓出冷汗·吓一跳”活动 　　 “吓出冷汗·吓一跳”活动 ，和KYT一样，就是将大家日常工作中体验到的“咝~！（倒吸一口凉气，冒冷汗）”、“啊！（吓一跳）”等事情，做成图解（A-0，A-1图纸大小），在早会等场合全员加以直观地理解和认识，可以达到非常好的效果。而且，对于图解中描述的状况，当每个人自己之际遇到这种状况（面临这种危险）时，都要指呼（一边做动作一边大声说出动作和内容）。　 在每一个要害之处，都要手指对象，大声说出“不要××！！”，通过这样的操作方法，可以有效预防安全事故和确认安全状况。 1）危险和灾害 据研究　“每一件重伤事故的背后，都隐藏着29件轻伤事故，进而更隐藏着300件以上的险情（异常）。”……海因·里希法则 　　　这条法则告诉我们，在发生重伤事故后惊慌失措，不如查找和排除造成事故的原因更为重要。在尽早