初中英语教学论文 初中英语课堂师生角色互换教学模式初探.docVIP

PAGE 初中英语课堂师生角色互换教学模式初探 　　一、问题的提出　　激烈的国际竞争，未来的现代化建设，需要教育者为祖国培养更多的多元化的创造性人才，英语教学是其中的重要组成部分。英语教学中，学习方式的转变，是当前教育课程改革的核心内容。　　我国的基础教育改革正逐步深入，这是一场教育观念的更新，人才培养观的变革。它要求教育工作者树立全新的观念，包括课程资源观，让学生成为课程资源的主人，教师成为学生利用课程资源的引导者。　　传统的教学只是教师教和学生学，是教师教、学生学的机械相加。教师是教学中的主角，上课只是传授知识，单向的付出。学生作为教学中的配角，上课只是聆听知识，是单向的接受。这种单向的、线性的或间断的教育只注重知识的传授，而忽略了学生能力的培养。课堂教学气氛僵硬，不能适应于素质教育的需要。　　故此，鼓励学生主动参与、主动实践，探索发现与合作交流是激发学生兴趣，培养学生良好的学习习惯及掌握较科学的学习方法的一条重要途径。英语课堂中师生角色的互换无疑是其主要体现。　　二、指导思想　　以“三个代表”、“三个面向”的精神和党的教育方针为指导，以课程改革和素质教育的科学理论为依据，提高教学质量，为社会主义现代化建设培养优秀的建设者和接班人。　　三、实验目标　　通过实验改变传统的教育模式，以学生为主体，教师为主导；以兴趣及技巧激发，促使学生主动学习；充分调动学生的积极性、主动性和创造性，活跃课堂气氛，充分发挥学生的自主求知，培养学生的创新能力，提高教学质量。　　四、实验原则　　在教学实验中，要坚持于是距今，理论联系实际、因材施教、循序渐进的教学原则。　　五、研究的主要内容　　如何改变传统的单向教学模式，实现积极性、主动性和创造性的自主学习方法贯穿于整个英语教学的全过程，培养创新能力，提高教学质量，充分体现可改理念。　　六、实验研究的方法和步骤　　改变传统的单向教学模式，实现师生角色互换的教学模式。根据教材的认知目标及教育学的过程，我们制定了以下几条原则：　　a）个别和集体相结合的原则。　　b）个别准备、小组研讨、教师辅导相结合的原则。　　c）教学策略与学习策略相互换的原则。　　d）及时反馈、及时纠正的原则。　　e）自检和他检相结合的原则。　　1、根据以上原则，此教学模式运行的操作方法及实施步骤如下：　　Step1任务布置　　布置预习提纲，指明学生预习的方向。此前教师应认真钻研教材，明确教材要求掌握的内容和方向。　　Step2人员确立　　小组集体备课，确立方案。采用小组推荐与教师指定相结合的原则，按学习成绩及准备程度的层次性仔细拿捏。　　Step3简案审核　　将小组与个人想法相结合，后将一课的教学流程方案以书面形式交予老师。老师仔细审阅，予以指导。　　Step4学生授课　　学生按方案授课，可在总体方向指导下自由发挥。教师应注意时间的控制及授课中的误点纠正。　　Step5教师小结　　评价学生总体表现，对授课中知识不足之处予以补充、拓展，误点纠错。　　Step6 评价打分　　Step7教学反思　　在每讲完一节课后，无论成功与否，学生都会有很多话要说，至少他们在其中会各有收益。将同学们的反思上交，教师可作为材料积累，同时也是很好的反馈，据此教师可以及时采取措施，对活动进行宏观的调控。　　2、操作过程中应注意的事项　　1）实验对象：干沟初级中学七至九年级同学　　实验教材：Go for it!英语教科书　　2）教师要注意在整个流程中的宏观调控及方法指导　　3）教师在此模式下并不是放松与自由，尤为注意对教材钻研把握方向及对后进生的培养与转化。　　4）注意培养授课者自信心与授课能力　　七、实验的保证措施　　i.实验前加强理论及业务学习　　ii.建立完善的实验体系　　iii.按方案循序渐进，重在落实　　iv.及时反馈，宏观调控　　v.认真分析，总结　　vi.反复实践，吸取经验，形成理论　　八、预期成果　　通过开拓，建立师生角色互换的教学模式，能极大程度地调动学生的学习积极性、主动性和创造性，充分体现学生主体地位，级大地活跃课堂气氛，挖掘学生各种潜能，集中体现学生的创新意识，为祖国培养需要的栋梁之材。通过试验开辟一条符合中学生英语教学的新路子。