英语拼读法教案.doc

Unit 1 教学目标： 1、使学生掌握26个英语辅音 2、使学生掌握18个元音（5个短元音、5个长元音，8个普通元音） 3、使学生会唱辅音歌曲 重点、难点： 1、几个与汉语拼音音形相似的辅音的发音方法: m n 、清浊辅音 2、7个与汉语拼音音似形异的辅音：c j qu r x tr dr 3.、3个与汉语拼音音形皆异的辅音： v th th 教学用具：单词卡、磁带等。 本节课重点:①学习18个辅音 ②学习5个元音在闭音节中的发音(即5个短元音) ③学习简单的拼读 Lesson 1 一、导入：打招呼: 师生之间的相互认识,教师先简单的介绍自己,然后让学生一个一个的介绍自己的名字,(one student , one sentence) 唱歌: 唱英语字母歌,然后给出2个学生比较陌生的单词,问学生读,从而导入本课主题. “同学们,在英语中每个字母和字母组合都有特定的发音,只要我们掌握了他们,我们就可以轻松地读出单词,做到见词能读,听词能写.” 二、教学步骤： 1、 教师简单介绍英语中44个基本音：26个辅音，18个元音及其分类。 2、 教师在黑板上写下18个辅音, 通过汉语拼音的发音来让学生更快的接受, 清辅音: p(吹纸) t k s f (土拨鼠) h喝 ch吃 sh师 浊辅音: b d g z v(土拨鼠) l了 m n w(鸡蛋音) y耶(胜利手势) (先呈现左边部分,后呈现右边部分. 左边部分呈现是以发音方法的相同而清浊不同一一比对出现的,重点让学生区分清和浊,区分的方法可以让学生用自己的手摸自己的脖子,来感觉有无振动. 个别辅音的发音方法要讲,比如:f和v,告诉孩子们发这两个音时,口型像土拨鼠,上唇抵住下齿,然后像是在吹气,发f时声带不振动,发v时声带振动. 教授后半部分辅音的发音时,重点要讲解发音方法, m和n的发音要重点区分,可以加些手势,如w和y,或汉字发音,便于孩子们记忆.) 附: p/b 双唇紧闭,然后突然分开,用强气流,p声带不振动,b声带振动. t/d 舌尖紧贴上齿根部,然后突然分开,气流从嘴里冲出. k/g 舌后部抬起,紧贴软腭,然后离开,气流冲出口腔. s/z 舌尖靠近上齿根部. f/v 上唇抵下齿. m (鼻辅音) 舌平放,嘴自然闭合,气流从鼻腔流出,声带振动. n (鼻辅音) 舌尖抵上齿根部,嘴微微张开,气流经鼻腔而出,声带振动. l(舌侧音) 舌尖贴近上齿根部,声带振动,发汉语拼音中l的音. h 嘴自然张开,声带不振动,发汉语拼音中h的音. w(半元音) 嘴唇收的很圆很小,像小鸡蛋 ,声带振动,发汉字(喔)的音,加鸡蛋的手势. y(半元音) 双唇向嘴角两边拉,呈扁平,声带振动,发汉字(耶)的音,加胜利的手势. ch 舌尖紧贴上齿根部,嘴像喇叭花,声带不振动,发汉字(吃)的音. sh 舌尖卷起,双唇分开,声带不振动,发汉字(师)的音. 操练方式：a.集体读 b.分组读 c.老师指学生读 AB组PK第一回合:击鼓传花读辅音,读对多的组,得一颗星. 3、学习5个短元音,师问,在26个字母中有哪几个元音字母呢?并画元音字母图. 出示5个含有这5个短元音的单词:apple bed pig dog duck , 让学生自己体会这5个短元音.学生试读,教师领读,并讲解发音方法. a(疯狂呕吐音) 嘴巴张大,舌头抵住下牙齿根部,好象要呕吐一样的感觉. e(自然随口音) 舌尖抵下齿,嘴型较扁并自然张开. i(微笑减肥音) 舌尖抵下齿,嘴型像是在微笑,发音时收小腹. O(圆嘴鸡蛋音) 双唇收圆,像个鸡蛋. U(小口尖叫音) 舌尖抵住下齿,嘴巴自然张开. 操练方式: 分组读,集体读,教师领读顺口溜,加强记忆. A a apple / e e bed / i i pig / o o dog / u u duck 指学生读顺口溜. AB组PK第二回合: 击鼓传花读短元音,读对多的组得一颗星. 4、拼读 首先把前面学过的18个辅音和5个短元音的发音简单的复习一下,以便可以顺利的开始下一阶段的教学. AB组PK第三回合: 看口型辨音,答对多的组得到一颗星.(通过这个游戏来巩固已学过的辅音和元音) 拼读:练习学生拼读,教师把每个短元音与不同的辅音组合,让学生读出组合后的发音,这一阶段要多练习, 然后教师先出示单个的音,让学生认读,然后进行组合,让学生拼读组合的发音,最后到一个简单的单词.如, 先出