噶米精编澳大利亚教案.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 《澳大利亚》教学设计 一、教材分析 1、本节教材在对国家的介绍上不求面面俱到，而是突出这个国家特有的自然环境特征和经济特点； 2、教材仍然安排了相当数量的“活动”内容，希望通过这种形式引起学生对某些地理现象和地理事物的探究兴趣，使学生积极参与到教学活动中来，并通过这种探究性的学习过程，培养学生读取信息、分析信息、运用比较和综合的方法，概括某种地理事物的规律的能力，判断和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力，等等。 本节的教材内容，包括三部分：一、澳大利亚特有的古生物及其生存环境，这个内容是澳大利亚在自然环境上与其他国家最大的差别。二、澳大利亚是“骑在羊背上的国家”，三、澳大利亚是“坐在矿车上的国家”，关于澳大利亚人口和城市的分布，教材没有单列标题，是在 “了解澳大利亚工矿业分布”的时候，以“活动”的形式引导学生读图了解的。 二、 学情分析 初一的学生好奇心强、想象力丰富、表现欲极强，便于开展活动；我上课面对的是南安市的学生，他们生活在比较发达的城市，对乡村、城市的景观都比较熟悉，他们可能已经从电视等渠道了解了一些关于澳大利亚景观和动物的知识。这样就可以在一定程度上弥补课本知识的片面性。而且经过半年的学习，学生已经初步掌握了学习地理的一些方法，能够