地理教学中生态环境意识教育的强化措施论文.doc免费

论文（设计） 单 位 题 目 申报内容 专业 职称等级 学号 姓 名 指导老师 职称 提交日期 2019 完成日期 地理教学中生态环境意识教育的强化措施 一、论文说明 本写作团队长期从事论文写作，擅长数据处理、文献查找 图表绘制、理论分析，以及相关期刊论文的发表 具体联系金老师QQ：387 826 70 二、范文参考 樊丽萍 地理知识中包含了对环境保护，在对学生的环境意识培养中具备较强的优势。因此，本文针对地理教学中生态环境意识教育的强化措施进行详细分析。 社会经济的全面发展，对生态环境造成了很大的破坏，所以我国对生态环境的保护给予了高度重视，并制定了一系列的环保措施。但只有人們自觉对环境保护的意识进行提升，才能从根本上解决环境问题。因此，为了减少对环境造成的破坏，在地理教学中要注重对学生环境意识的培养，使学生能够自觉对环境进行保护，这也是提升人们保护环境的有效途径。 一、地理教学在生态环境意识教育中起到的主要作用 （一）地理教学以环境与生态为主要的内容 在实际的日常授课中，主要的教学目的为帮助学生树立正确的环境观念、人口观等，使人们能够与自然和谐相处。其中，实施生态环境教育为学生构建环保意识的重要前提，为对环境进行保护的重点和关键。在地理教学中，地理教学与环境有着很多的联系，为环境教学的实施打下了重要的基础。因此，地理教师要应用地理学科中的优势，将教育和培养的功能发挥出来。 （二）地理教学中生态教育的内容非常丰富 应用地理教学，可对学生保护生态环境的自觉性进行提升。在地理的日常授课中，环境意识教育为十分重要的教学内容，具备很大的优势作用。环境问题为地理学领域研究的主要内容，可传授给学生保护环境的知识，使学生注重对环境的保护，并提升环保的责任和意识，以便树立正确的环保观念，自觉对环境进行保护。 二、地理教学中实施生态环境意识教育的有效途径 （一）利用课堂教学，传授生态环境的基础知识 在日常授课的过程中，教师要深入挖掘教材中的内容，并结合教材中的内容，将多元化的生态环境信息选取出来，实现信息的开放性，以便将教学的内容进行丰富。其中，教师要结合我国的国情，对当前的环境问题和治理情况有详细的了解，并应用辩证的眼光看待其中的生态环境问题，对其有充分的认知，以便帮助学生提升环境保护的意识，树立正确的保护环境的观念。其中，教师一定要与乡土地理教学进行结合，对所在区域的环境问题有明确的了解，从学生周围的地理现象和事物着手，这样能够切近学生的生活，符合学生的学习规律，其环境教育也会取得良好的效果。 例如，在学习大气时，教师可以针对当前的雾霾情况，引导学生树立环境的意识，使学生明确雾霾产生的原因，如：大气空气气压低，空气不流动是主要因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中；地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流使灰尘搅动起来；汽车尾气是主要的污染物排放，近年来城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一个因素。雾霾是学生非常熟悉的环境污染现象，因此教师可利用这一现象，结合真实的环境污染状况，引导学生树立保护环境的意识，如自觉践行低碳生活方式，树立节能减排意识，转变个人生活方式，做到低碳生活、绿色出行、绿色消费。 （二）组织学生参与社会实践活动，养成保护环境的良好行为 在日常授课的过程中，对于生态环境的教育，还要多组织学生参与社会的实践活动，以便使学生亲自感受环境污染带来的后果，并利用其中的探索活动，对生态环境问题进行探讨，产生正确保护环境观念和文明的行为。例如，可以带领学生走进大自然，使学生亲自感受人与自然和谐相处的美好。之后，带领学生参观被破坏的自然区域，观看树木被砍伐、乱堆放垃圾的情况，让学生在自己的内心有一个鲜明的对比。此外，还可以带领学生参观博物馆和参加环境座谈会，使学生详细了解保护环境的重要性，并观看真实的案例，如“剧毒物污染莱茵河事件”，1986年瑞士巴塞尔市桑多兹