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第13课 美国的诞生 课 型 新授课 1、知识目标：北美殖民地的发展和美利坚民族的形成；英对殖民地经济发展的压制；第一届大陆会议；来克星顿之战；第二届大陆会议；华盛顿；《独立宣言》；萨拉托加战役；约克镇战役；1787年宪法；美国联邦政府的成立。 2、能力目标：（1）在教师的启发诱导下，提高学生以马克思主义原则、以美英双方作战的目的来区分战争性质的能力。在美国的独立战争中，北美人民的斗争是正义的。英国的殖民统治是非正义的。正义战争是“得道多助”，必将得到国际援助和人民群众的支持，取得最后的胜利。（2）美国独立战争是以弱胜强的战争。通过作战双方力量的对比，可以培养学生的辩证认识问题的能力。 3、情感目标（1）北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和从非洲贩来的黑人奴隶共同开发的。（2）独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族独立的正义战争；人民群众经过艰苦斗争，以弱胜强，取得了独立战争的最后胜利。（3）独立战争是民族解放运动，同时又是资产阶级革命战争。 教学重点：美国独立战争的起因和经过。 教学难点：美国独立战争的性质和美利坚民族的形成。 教学过程： 新课导入： 老师提问：请看这是哪个国家的国旗？这面国旗有什么特点？ 学生回答后，教师指出：13条代表美国独立前的13个殖民地；50个星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样走上独立道路的？华盛顿是个怎样的人物？ 新课教学 一、英属北美殖民地的发展：（独立战争的背景） 自主学习： 学生阅读本目，思考：1) 英国在北美大西洋沿岸建立殖民地于何时？地域范围在哪里？数量是多少？ 2) 美利坚民族是怎样形成的？ 3）英国为什么要压制北美殖民地经济发展？ 4）英国政府面对着北美人民的反抗采取了什么政策呢？ 学生：回答后，教师指出：美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民共同开发，经过一百多年的开拓，各地的经济往来与交流，北美13个殖民地资本主义经济开始发展，特别是北部资本主义工商业比较发达，造船工业成为主要的工业部门。南部种植园经济，主要种植烟草、蓝靛、甘蔗等以商品为主的经济作物，主要供应欧洲市场。种植园经济性质是什么呢？它进行的是商品生产，它又是资本主义世界市场的重要组成部分，所以种植园主既是地主、奴隶主，又是农业资本家。从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场。英语作为统一的语言，这样由来自欧洲的移民融合的新民族——美利坚民族就形成了。 老师：北美殖民地人民，对英国竭力压制北美经济发展和永远把北美十三个殖民地作为它的原料产地和商品市场表示极大不满，反抗斗争日益高涨。英国政府面对着北美人民的反抗采取了什么政策呢？是严厉地采取了掠夺、压迫的高压政策，对北美人民的反抗斗争，派军队武力镇压。北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。 二、独立战争的过程： 1、导火线：波士顿倾茶事件 北美人民的反英怒火，到了一触即发的时刻了。 这样，波士顿的倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。 综合上述因素，美国的独立战争这一事件的爆发不是偶然的。1775年4月来克星顿的枪声，是北美独立战争的开始。 动脑筋：如果你当时生活在北美殖民地，你对他们俩的观点有什么想法？ 女生：英国官吏说这是英国的殖民地，就要为英国的利益服务，当地人应该买英国是生产的商品，向英国政府多缴税。 男生：殖民地人民认为他们是这块土地的主人，英国凭什么要向他们征那么多的税？不让他们移民到西部去？还非要他们买英国货不可？ 2、爆发—一来克星顿的枪声 由于人民群众的积极参战，在来克星顿打败了偷袭康科德的英军，这一战役就是独立战争的爆发。让学生记住“1775年4月”这个战役的时间。它也是美国独立战争开始的时间。 教师结合自制的教学课件让学生明确来克星顿的位置 3、建军—一大陆军、华盛顿 教师讲述，独立战争爆发后，1775年5月在费城召开了第二届大陆会议。会议决定建立大陆军。任命华盛顿为大陆军总司令。 4、《独立宣言》的发表 1）建国——《独立宣言》发表 大陆会议于1776年7月4日发布了《独立宣言》。学生齐读本目，想一想：1)美国真正获得独立是什么时候？ 2)为什么说《独立宣言》在当时是历史条件下是进步的？它还有哪些局限性？ 3)它的发表有何意义？ 学生回答后，教师指出：（1）《独立宣言》的发表，标志着北美脱离英国独立和美利坚合众国的诞生。后来把7月4日定为美国独立日。