幼儿园篮球教学地初步研究报告.docxVIP

幼儿园篮球教学研究报告 古丈县幼儿园课题组 朱海军 一、 问题提出 在幼儿园的体育活动中主要是培养幼儿对体育活动的兴趣， 增强动作的协调性和灵活性。 这是幼儿体育锻炼的主要目标。 幼儿在集体活动中情绪安定和愉快；才能使我们更好地贯彻执行这个主要目标，才能充分的发展幼儿身体的各项机能， 体现出以幼儿发展为本的教育理念。体育活动， 务必要一定的身体练习，也就是要让幼儿有一定的基本技能。要让幼儿掌握一定的基本技能就必须有幼儿的体育活动，作为幼儿园刚刚兴起的体育活动教学的工作者， 我们一定要为在体格发展中的幼儿教会规范的基本动作，这与健康领域的内容的第六条：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 其实在现实的活动中没有知识和技能支撑的活动是不存在的。 如果没有篮球教学，幼儿就不能掌握在各个年龄段发展区内的基本技能的。 那么，我们就能下结论：如果没有幼儿体育教学，就不会有幼儿的体育活动；幼儿没有学会基本动作和基本技能的体育活动， 就不能合理地促进幼儿身体的发展。 为此我们必须加强体育教学和体育活动， 只有这样才能使幼儿在合理的营养调配下身体得到充分的发展， 为幼儿今后的发展打下良好的基础。 1、促进幼儿身心发展的需要 在生活条件越来越好的今天， 幼儿在家长、老师的过度保护下成长，减少了体育运动的量， 造成了幼儿在体能和体质的发展有所滞后 的现象。篮球是大众体育活动，比较普及。孩子也不陌生，容易激发孩子的兴趣。 3、解决我园篮球教学中存在问题的需要 目前我园教师对篮球教学把握不准， 出现内容与幼儿身心发展目标不匹配、内容选择随意而不系统，教学活动策略单一的现象，致使体育锻炼效益差， 目标达成度低。 且现今的幼儿园篮球教学存在着一些问题，如过于强调社会对幼儿体育的要求， 而忽视幼儿主题的体育需要；重“宽松”、“自由”的情景创设，轻“跳一跳，摘下果子”的发展要求；重“保护”轻自我保护能力的培养， 存在密度强度不达标；篮球教学没有系统性， 未从各年龄段幼儿的体能发展出发来设计相应的教学活动。由于以上的问题，影响了幼儿身心和谐发展。 基于以上需要， 立足我们幼儿园，对“优化幼儿园篮球教学内容和组织策略”进行研究，通过选择科学、系统的教学内容，运用适宜的、有效的教学策略，促进幼儿的身心发展，形成具有我园一定特色的适合各年龄段幼儿的体育教学模式，整体提高我园篮球教学水平。二、核心概念的界定 我们的课题的研究将调整幼儿运动的密度，发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强其体质。在此基 础上我们将在活动环节的设计上考虑到各年龄段孩子的技能要求， 为孩子提供适宜的活动内容及在此基础上做出适当的提高， 使其既满足幼儿的最近发展区又充满了趣味性及挑战性。 同时做好体育方面的幼小衔接工作，培养幼儿对体育活动的兴趣、 积极参加体育锻炼的习惯 和活泼、开朗、勇敢、克服困难、遵守纪律等良好的心理品质结合起来。 1、优化： 指科学地建构， 使之更优秀。教学中的优化是指教师有目的地选择组织教学过程的最佳方案， 保证在规定的时间内使教学与教育任务的解决达到可能范围的最大效率。 本课题中是指选择科学、 系统的体育教学内容，采取有效、有针对性的教学策略，使篮球教学更好地促进幼儿的身心发展。 2、幼儿园篮球教学： 幼儿园篮球教学是教师有计划、 有目的、有组织地传授幼儿一些身体练习的基本形式， 是增进幼儿体质以及促进幼儿情绪成熟的最基本的途径。在本课题研究中是指我园的体育集体教学活动。 3、优化幼儿园篮球教学内容： 篮球教学内容包括如走、跑、跳等身体基本技能的练习、基本体操的练习以及器械类的活动和游戏。 本课题中优化幼儿园篮球教学内容是指根据幼儿的身心特点和发展目标，科学地选择篮球教学内容，提高它的系统性、科学性和针对性。 4、优化幼儿园篮球教学组织策略： 策略是指在不同的教学条件下， 为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和。教学组织策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特别是学生的实际，对所选用的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等 的总体考虑。幼儿园篮球教学组织策略是指依据幼儿身心特点和发展目标，开展篮球教学所采取的方法和手段。 本课题中优化幼儿园篮球教学组织策略是指依据幼儿身心特点和发展目标， 遵循篮球教学的组织原则，科学地运用篮球教学的组织策略，提高它的趣味性、适宜性和有效性。 三、研究的综述 1、目标价值论 在《学前儿童体育》书中指出：学前儿童体育是学前儿童全面和谐发展的一个重要组成部分。科学的、适合于学前儿童的体育活动，是增强幼儿体质最积极和最有效的因素， 也是增进幼儿健康的一种积极手段。对于学前儿童的体育学习， 主观能动性发展对体育生活的积极情感态度发展为第一重要价