《责任》活动设.doc

《责任》活动设计 科目版本 小学语文 西南师大版 三年级下册 章 节 第七单元 课 名 责任 学习目标 1.用自己喜欢的方式学会本课生字，理解“宽恕”、“欣慰”、 “感触”、“一五一十”等词语的意思。 2.学习借助课文旁批，用批注的方法阅读课文。 3.学习从不同人物角度去读懂故事，体会人物内心想法，懂得犯了错要有勇气承担责任。 4.继续培养学生在学习小组中交流、探究的学习能力。 具体环节设计 教学环节 内 容 1. 教师上课 1.1谈话导入新课 1．课文中出现了几个人物？（小男孩、老太太、父亲） 谁是主要人物呢？（小男孩） 小朋友，你们知道这个小男孩是谁吗？（出示里根的照片） 他就是美国第49届总统——里根，他的一生充满了传奇色彩，他出生在一个美国小镇，曾经是一名出色的体育播音员，后来成为好莱坞明星，29年间拍摄了51部电影，在69岁时他登上了象征着权力与荣誉的美国总统宝座，成为美国历史上年龄最大的总统，并连任两届。他当上了美国总统后，回忆往事时，说:“通过自己的劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。” 2. 师板书课题：责任 　　强调“责”的最后一笔是点，“任”的最后一笔是短横。 1.2初读感知 （1）自读课文： 　用“--”划出小男孩犯下的过失，用“~~”划出他是怎样承担过失的。 （２）集体交流： A.小男孩犯下的过失是什么？ 　　交流，出示句子，指导朗读： 　　他/飞起一脚，球/似出膛的炮弹，射出了场外。只听“哗啦”一声，球/击碎了一户人家的玻璃窗。 B.小男孩是怎样承担过失的？ 爸爸先借钱给小男孩赔偿老太太的玻璃，然后通过用自己的劳动来承担过失的。（自己去餐馆打工挣钱来还给爸爸） 1.3学习生字 （１）你能把下面的字读正确吗？ 　　膛 恕 谅 赔 餐 承 （２）识记生字，观察字形结构、笔画、笔顺，扩词。 重点指导书写： 　　　恕 餐 承 1.4小组合作学习 （1）自主批读： 　　这是怎样的一个男孩？ 　　你想到了用哪个词或哪些词来形容这个男孩？ 　　请在课文中勾画出能证明这个男孩品质的语句，试着用一句话简要批注。 （2）交流： 　　这是一个诚实、知错就改的男孩。 　　相关句子： 小男孩老老实实认了错，请老太太宽恕。 闯下大祸的小男孩，自己是拿不出这些钱的，回家向父亲一五一十地报告了实情。 　　这是一个不怕辛苦、懂得承担责任的男孩。 　　相关句子： 从此，小男孩边刻苦读书，边抽空到餐馆洗盘刷碗，辛勤打工挣钱。不知洗了多少盘子和碗，不知流了多少汗水，他终于挣足了12.5美元，自豪地把钱交到了父亲手里。 1.5精读批注 （1）借助旁批读课文： 　　课文有几处旁批？ 　　提出了几个问题？ 　　你准备带着哪个问题去读课文？ 　　出示课文旁批： = 1 \* GB3 ①哇，小男孩闯祸了。（此刻，小男孩心里会想什么？） = 2 \* GB3 ②小男孩已经认了错，老太太怎么还不原谅他呢？ = 3 \* GB3 ③男孩的父亲为什么也这么严厉？ = 4 \* GB3 ④父亲借钱给儿子，并要求一年后必须归还，这是为什么呢？ 　　要求：选择其中一个问题读课文，仔细思考，可作简要批注。 （2）从老太太角度批读句子： 小男孩老老实实认了错，请老太太宽恕。 = 1 \* GB3 ①面对这样一个知错就改的小男孩，老太太为什么不原谅他，还要他赔偿呢？ = 2 \* GB3 ②此刻，老太太是怎么想的呢？ = 3 \* GB3 ③从这个情节，你明白了什么？ 　　（有的过失并不是道歉就能解决的。从而引导学生在生活中也应“拘小节”，避免犯过失。） （3）从男孩角度批读句子： 闯下大祸的小男孩，自己是拿不出这些钱的，回家向父亲一五一十地报告了实情。 = 1 \* GB3 ①理解“一五一十”：你是怎样这个词的？你能换一个词来代替句中的“一五一十”吗？（一点没有隐瞒，按照实际情况来说。可换成“原原本本”。） = 2 \* GB3 ②用“一五一十”造句。 = 3 \* GB3 ③闯下大祸的男孩，当时都想了些什么？ （4）从父亲角度批读句子： 父亲深思后说，家里有钱，但是不能给小男孩，小男孩应该对自己的过失负责。 父亲掏出钱，严肃地说：“这12.5美元我借给你赔人家，不过一年以后你必须还我。” = 1 \* GB3 ①面对儿子犯下的过失，父亲的态度如何？ = 2 \* GB3 ②父亲用“必须”这个词说明什么？ = 3 \* GB3 ③父亲当时是怎么想的？ = 4 \* GB3 ④你怎么评价这位父亲？ 1.6尝试小练笔 （1）男孩是怎样用劳动承担过失的呢？ 　　他有没有半途而废？ 　　从哪些词语能体会到小男孩打工挣钱辛苦？ 　　出示句子，指导朗读： 从此，小男孩边刻苦读书，边抽空到餐馆洗盘刷碗，辛勤打