培养审美的眼睛 1.ppt

三、美术鉴赏的意义  通过对以上美术作品的欣赏我想同学们对美术鉴赏的意义一定都有了自己的看法，下面我们就来讨论一下。 认识功能 教育功能 审美功能 我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的 人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识即可以通过有美术作品中所表现出来的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现。 是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取 就是培养人们对美的事物、美的形式的判别力、敏感性和感受力。 为什么要学习美术鉴赏呢？主要是美术作为上层建筑，是社会存在的产物，具有三个方面的社会功能。 法国/库尔贝的筛谷的妇女1854年 《舞蹈》 马蒂斯 (法) 1910年 美无处不在，重要的是我们有没有发现美，其实我们就生活在美术构造的世界中，只要你用心观察！ 培养审美的眼睛 ——美术鉴赏及其意义 第一课 张萱（唐） 《捣练图》 拾穗 米勒 (法) 1857年 达利 《内战的预感》 康定斯基 《即兴之31》 1、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？ 2、以上有你感到厌恶或不解的作品吗？为什么？ 3、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？ 下面我们就通过美术作品的欣赏来了解 什么是美术鉴赏？怎么样进行美术鉴赏。 观赏以下两幅图，分组讨论有什么相同点和不同点？ 《捣练图》 《拾穗》 主题内容 年代 材料 历史背景 作者创作意图 《捣练图》 《拾穗》 相同点： 不同点： 前者： 盛 唐、 贵族妇女、 平和而优雅、 中国画 后者： 19世纪法国 贫穷妇女、 让人产生同情、 油 画 都是一般的劳动妇女 为什么两幅同题材的作品而给人的感受不同呢？ 《捣练图》 《捣练图》的作者张萱于盛唐，唐玄宗时期宫廷画师。“练”是一种丝织品，刚织成时质地坚硬，必须经沸煮、漂白、再用木杵捣，最后才能变柔软、洁白。画中分成三组，捣练、理线、熨烫，还有一小孩从布地下窜，可见当时社会稳定，人民生活水平高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。 《拾穗》是19世纪法国画家米勒所画，画中3个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒生存在农村家庭，从小在农田里长大，这决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。 拾 穗 徐悲鸿 《奔马》1951 在表现方法上，将西洋画中的解剖与中国传统笔墨相结合，徐悲鸿以中西融合的方法改造传统中国画。 在主题上，他以昂首飞奔的骏马来表达对民族前途的关怀和希望。 徐悲鸿给这幅作品起名《山河百战归民主》，表达了他对新中国成立、人民从此当家作主的喜悦心情和对祖国未来的期望与情感寄托。 根扎南国 吴冠中 1998 以点、线、面、色的结合，塑造出南方特有的郁郁葱葱、繁茂似锦的大榕树形象，给人以强烈的形式美享受。 宋/梁楷的《太白行吟图》 描写唐代伟大诗人李白的豪放性格，全画只用寥寥几笔，即把那种桀骜不驯、才华横溢的风度神韵，刻画得活灵活现。这既得力于画家对李白的性格特征的正确把握，也和他熟练地掌握了中国画的笔法密切相关。 什么是美术鉴赏？ 美术鉴赏：就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关美术知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受，它是一个综合的审美活动。 美术鉴赏的对象： 美术鉴赏的过程： 美术鉴赏的目的： 美术作品 从感受、归类、分析和判断到体验，想象和评价 获得审美享受，并理解美术作品和美术现象 在美术鉴赏中，“鉴”是手段、是基础， “赏”才是目的。 这就要求鉴赏者必须首先具备美术的基本知识，识别美术的基本类别和一般表现方法，然后才能进行实质性的鉴赏活动。 二、美术作品是如何分类的？ 绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影 根据其艺术门类分为： 具象艺术 意象艺术 抽象艺术 按照美术的形式语言分为： 《父亲》