2017年西师版五年级数学下教材分析报告.doc

. . word完美格式 五年级数学下教材分析 教师：方会 教材总体说明 一、教学内容 本册教材共7个单元，其中穿插了3个实践活动，其教学内容如下表： 知识 领域 单 元 小 节 数与 代数 一、倍数和因数 倍数、因数；2、3、5的倍数的特征；合数、质数 二、分数 分数的意义；分数的基本性质；约分；通分；分数与小数；整理与复习 四、分数加减法 分数加减法 五、方程 等式；方程；解决问题；整理与复习 空间与图形 三、长方体、正方体 长方体、正方体的认识；长方体、正方体的表面积；体积与体积单位；长方体和正方体的体积计算；解决问题；整理与复习 统计与概率 六、折线统计图 折线统计图 实践与综合应用 七、总复习 各单元整理与复习；总复习 综合应用 设计长方体的包装方案；一年“吃掉”多少森林；发豆芽 教材还配合因数和倍数、长方体正方体和方程的教学，安排了陈景润与哥德巴赫猜想、阿基米德巧辨皇冠真假和古老的方程3个数学文化。 二、教学目标 1.倍数和因数：让学生理解自然数.倍数与因数的意义,能结合具体的问题情境,探索并掌握一个非零自然数的倍数与因数之间的相互依存的关系,并由此正确地确定一个自然数的全部因数,理解一个数的倍数的意义和特征，能正确的确定指定范围中的全部倍数。 2.分数:在实际操作中进一步理解分数,体会在不同的整体下,同一个分数表示的具体数量是不一样的.在观察比较中发现除法与分数的关系,明白除法计算在不能整除时,除得的商可以用分数表示.在探索活动中理解公因数与公倍数的含义.掌握约分与通分的方法,让学生自主探索分数化小数的方法,进而探求小数化分数的方法. 3.长方体、正方体:让学生在经历对长方体\正方体的认识,知道表面积和体积的含义.认识常见的体积单位,掌握这些单位间的进率,能理解和掌握长方体和正方体的体积计算公式,学会计算长方体和正方体的体积,并能用所学的知识解决一些简单的实际问题. 4.分数加减法:使学生理解分数加\减法的意义,掌握分数加减法的计算法则,会计算分数加减法,使学生理解整数加法运算定律对于分数加减法同样适用,并会用这些定律进行一些分数加减法的简便运算,会解答分数加减法应用题. 5.方程:通过情景教学,理解等式\方程的意义,能正确的区分等式与方程,通过天平游戏让学生发现等式的性质,并能应用等式性质解方程.会用方程解决实际问题.提高学生解决问题的能力. 6.折线统计图:认识折线统计图,理解折线统计图的特征,能根据复式折线统计图的趋势,比较数量关系,掌握绘制折线统计图的方法和步骤,学会绘制单式折线统计图和复式折线统计图. 三、主要特点 1.重视数学与现实生活的联系，突出所学知识的价值取向 2.突出新旧知识的联结点，有效地利用学生的原有经验来推动新知识的学习 3.重视学具操作和数学实验，让学生经历数学知识的形成和应用过程 4.用新的呈现形式组织新的学习内容，尽可能地实现学习内容与呈现形式的统一 5.尊重学生个性，鼓励解决问题策略的多样化 6.配合教学内容安排数学文化，拓展学生的视野 各单元教材说明和教学建议 第一单元因数与倍数 【教学目标】 1. 了解自然数、奇数和偶数、质数（素数）和合数。 2. 知道2，3，5的倍数特征，了解公倍数和最小公倍数；在1～100的自然数中，能找出10以内自然数的所有倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。 3. 了解公因数和最大公因数；在1～100的自然数中，能找出一个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。 4. 学生在认识自然数、整数、奇数和偶数、质数（素数）和合数、倍数和因数的过程中，丰富学生对数的认识，初步形成数感，逐步培养学生的数学抽象能力，并能进行初步的抽象思考。 5. 在因数与倍数的学习中，知道有关知识之间的联系和区别，从而感受事物的联系，渗透辩证唯物主义启蒙教育。 【单元内容分析】 本单元学习的内容，是在学生已经学习了自然数的基础上进一步研究非零自然数的性质，为分数的学习做好准备。这部分内容较为抽象，教科书在内容的呈现上，注意联系学生已有的数学知识和生活经验，让学生在探索活动中发现非零自然数中数与数之间有趣的联系，探索其规律。 本单元的内容由“倍数、因数”“2，3，5的倍数特征”“合数、质数”“公因数、公倍数”“陈景润与哥德巴赫猜想”等5部分组成，同时安排了5个课堂活动、5个练习及单元整理与复习。 【单元教学重点】 倍数、因数，2，3，5的倍数特征。 “倍数、因数”概念是学习本单元一切知识的基础。“2，3，5的倍数特征”这部分内容是在因数、倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重