新人教版(PEP)三年级上册英语Unit 1第六课时Lets check教案.docVIP

Unit1-6 Let’s check Story time 教学目标： 知识目标： 能听、说、认读8个文具单词。 能听、说Let’s play！OK? Great! Who’s there? Guess! Are you…? Yes./No. 能力目标： 能听、说Hello/Hi! I’m… What’s your name? My name’s…并能在情景中进行运用。 能理解故事大意,并进行表演 情感目标： （1）通过各种活动，培养学生学习英语的兴趣，使学生敢于、乐于、善于用英语交际。 （2）了解中西方不同的礼仪，培养学生积极主动与他人交流的能力。 教学重点：复习本单元八个文具的单词和打招呼介绍自己的用语，学习Let’s play! OK? Great! Who’s there? Guess! Are you…? Yes./No. 教学难点：Who’s there? Let’s play! OK? 教学准备：课件，Zip 和Zoom 的头饰，一只玩具熊，八张学习用品图及相应单词卡，句型卡片。 教学过程： 1. Warm-up (1) Sing a song: Hello.边唱边表演。 (在音乐声中进入英语学习的壮态。) (2) Greeting: Hello! I’m Miss（Mr.）…. Hi! I’m …. My name’s …. (3) Listen and number. (P10) 2. Presentation (1) Listen and guess: （听音猜人） T: Good! Let’s play! OK? Ss: OK! T: Listen and guess. （出示guess，学生学说。） （游戏规则：一人蒙上眼睛站在前面，下面一人打招呼，前面那人猜是谁。） S1: Hello! Ss: Guess! S2: Are you …? （教师提示并教说。） Ss: Yes./ No. ... Zip: Hello! （电脑出示Zip的声音，让学生猜是谁。） T: Guess! S1,2,3: Are you …? Zip: Haha! I’m Zip. (2) 学习Let’s play! OK? Great! T (Zip): Hello! I’m Zip, what’s your name? S: Hi! Zip! My name’s …. … T(Zip): Let’s play! OK? （通过肢体语言让学生理解意思，然后学说。） S: Great!（帮助学说回答。） 开火车练习这两句，二人可边说边击掌。 【意图】通过新人物Zip跟同学们对话来复习本单元打招呼和介绍自己的用语，并学习新句型，以旧带新，便于学生理解，并培养学生学习兴趣。 (3) 学习 Who’s there? 【意图】通过“高低声”游戏学习、操练新句型，寓教于乐。 T(Zip): I have a friend. He is in our classroom. Who can find and tell me who’s there? （教学Who’s there?） （Zip有一个朋友，藏在某个同学的书桌里，根据大家的提示音：Who’s there?的大小来判断方向来找到他：声音大表示方向正确，声音小表示方向错误。） 全体师生说Who’s there?一个同学找，最后找到Zoom。 T: Who? Ss: Zoom. T: I’m Zip. He’s Zoom. We are friends. We have many stories. Let’s watch. (4) 观看Story time的视频并跟读。 (5) 两人一组表演对话。 3. Consolidation (1) Find your friend. （找朋友：组内一半学生发学习用具的图片，一半学生发相应的单词卡：pencil, pencil box, eraser, bag, pen, ruler, book and crayon.进行对话练习。通过对话找到朋友，并把配好对的图片和单词贴在黑板上。） T: I’m pencil/…. Are you pencil/…? S: Yes./ No. T: Let’s play! OK? S: Great! 师生一起把卡片贴在黑板上。 （先师生师范，后生生练习。） (2) 在上一活动中，完成任务的同学完成课本中的Look and match. P10. 作业设计： (1) 听读Unit 1录音两遍。 (2) 在Story time的基础上进行创编对话，与同学进行操练、表演。 板书设计： Unit 1 Let’s check Story time Guess! Are you …?