中小学教师专业技术职务评审简表 以填写样表.docVIP

中小学教师专业技术职务评审简表 编号： 姓名 杨慧 性别 男 出生年月 1979年10月 参加工作时间 2001年 8月 现任专业技术职务及任职时间 2004年9月授予中学二级教师 申报职称 中学一级教师 现工作单位 神木县大保当初级中学 何时何校何专业毕业 2001年7月陕西广播电视大学英语专业 学制 2年 现任行政及任职时间 何时、何地受过何 奖励处分 2006年9月，评为大保当中学“模范教师”。 2007年9月，评为大保当中学“模范教师”。 2010年10月，大保当中学“教学能手”。 2011年10月，评为神木县中学组教坛新秀。 2012年9月，评为大保当中学“模范班主任” 2008年10月论文《浅谈趣味教学在英语教学中的作用》在榆林市第九届“国庆杯”优秀教育教学论文评选中交流并获得三等奖。 2009年2月论文《浅谈初中英语新目标教学法》在神木县2009年度中小学新课改优秀论文评选中获得三等奖 主要专业技术工作 简 历 2001年8月参加工作。参加工作以来一直在大保当初级中学担任英语教学工作、班主任工作、监管校园网络建设等工作，2004年9月被评为中学二级教师。 公开课成绩 业务能力与工作实绩 （一） 教学工作 参加教学工作以来一直能深刻体会党的方针政策，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。在初中英语学科教法上不断进行高效课堂的改革探索并在教学中尝试运用，收到了可喜的成效。 任中教二级以来，在教学工作中能够刻苦钻研业务。课前，认真钻研教材、教参、教学大纲，力求吃透教材，找准重点、难点，拟定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”。 课堂上，认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。同时注重学生主动性的发挥、综合能力的培养，保证每一节课的质量。课后，及时对教学作出总结，写好教学后记，并认真批改作业，及时了解学生的学习情况，有目的的对学生进行辅导。此外，还重视厌学学生的转化工作。从学习观念、学习态度入手，通过各种途径激发厌学学生的求知欲和上进心，并不断强化其成功的喜悦，真正使厌学学生乐学，爱学。 （二） 专业知识水平 教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。所以在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时认真学习先进的教育教学理念，系统地学习教育学和心理学的专业知识，潜心研究教学，理论和实践相结合，走出了一条理论指导实践，实践完善理论的符合学生实际的成功之路。同时积极参加各级公开课、观摩课、培训、研讨活动，不断借鉴他人的教学经验、整合各种教育资源，提升自己的教育教学水平。力求用现代职业教育思想，高水准的专业技术水平武装自己，为职业教育的飞跃发展贡献自己的毕生精力。 （三） 工作作风 任职以来，能始终坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，关心时事，热爱祖国，有很强的民族自尊心。忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱本职工作，勇于承担艰苦工作，识大体，顾大局，处事公正，关心同事，尊敬上级，始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念，兢兢业业教书，耐心细致育人。工作勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行自己的职责。能始终坚持“脚踏实地、积极进取”的工作作风，扎实工作，勤奋学习，文明执教，克已奉公，始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上，力争做一个有崇高师德的人，给自己的学生一个好的表率。为适应新时期教学工作的要求，认真学习关于教育教学工作的基本理论和重要著作，不断提高自己的思想道德修养。能全面推进素质教育，不断更新教育理念，树立全新的人才观。不断强化“尊重学生，为学生服务”的意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的心理 健康教育与思想素质教育，不体罚和变相体罚学生，不加重学生的课外负担。 （四） 教科研 在教育教学实践中，潜心研究，乐于探索，积极寻求职业学校课程课堂教学改革新思路，不断总结教学经验。为此撰写的论文多次在校内交流、获奖。如2008年10月论文《浅谈趣味教学在英语教学中的作用》在榆林市第九届“国庆杯”优秀教育教学论文评选中交流并获得三等奖。2009年2月论文《浅谈初中英语新目标教学法》在神木县2009年度中小学新课改优秀论文评选中获得三等奖。《情景教学法-英语学习的趣味剂》在神木县初中英语课堂教学展示暨中考研讨会中交流并收编其材料汇编。文章《园丁》在神木县教育督导办出版的《心灵的歌》中