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研究生学术行为规范讲座 张大陆 电子与信息工程学院 daluz@ieee.org 动机 学术不端行为的危害性 国家、科学共同体、个人 对国家、科学共同体而言，会丧失创新性 对个人而言，无疑是个人信用的污点，将会受到严厉的惩处。 学术不当/不端行为的蔓延 动机（续） 从所揭露的学术不端行为看其所波及范围 在发达国家的学术界不乏被揭露的事实 山崎茂明在《科学家的不端行为——捏造、篡改、剽窃》披露了发生在美国、日本等国的事实 在我们周围存在被揭露的事实 动机（续） 研究生产生学术不当行为的动因 仅将学位作为今后人生的契机，以侥幸心理，浮躁心态，故意试图寻找一种（不当的）捷径获取学位。 不知道学位意味着对其在坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，科研工作能力和创造性情况达到水准的评价 科学研究方法论的掌握，对今后无论从事何种工作都是有益的 动机（续） 研究生产生学术不当行为的动因（续） 对周围师友的不端行为耳濡目染，失去心理平衡而为之。 缺乏学术道德规范的系统、全面知识，缺乏学术规范的严格训练，不知何谓错。 平时不抓紧，最后要交论文要答辩，时间仓促导致抄袭 缺乏研究毅力，怕吃苦 动机（续） 研究生产生学术不当行为的动因（续） 中国科学技术协会委托中国科技发展战略研究院于2007年5月至7月对应届博士毕业生进行调查，涉及全国四个城市中十四所高校及研究院所，结果分析：（赵延东，博士毕业生