读写结合-落地生花(定稿).pptVIP

* * 读写结合 落地生花 ——关于中考作文复习 的几点思考 温州市第十七中学 周明明 困惑： 还能做什么？ 精 精用教材（充分发挥教材的力量） 精用题目（布置给学生的写作，如果教师能和学生一起写，至少一起思考过，效果会更好） 精用批改（不是给分，而是给一个修改示例） 纵观教材：从教材出发 提炼写作点 九年级 注重各类文章的改写以及谋篇布局等方面能力的提升 七年级 培养兴趣和习惯，形成写人记事的基本写作能力 八年级 侧重文体写作专项训练 综合实践+提升 根据学生的学情，建立一个时间轴 新课、旧课与写作 回归与思考 综合写作训练 专题复习与写作 三月 四月 五月 六月 核心一：让教材发挥应有的价值 3.16-3.22 议论文写作 新课 基础写作 思辨与审美 论点 论据 论证 思辨 见解 欣赏 单元重点 以九上第二单元为例谈议论文基础写作（上学期） 课题 议论要素（学习点） 写作能力点 微写作训练点 《敬业与乐业》 论点、论据 用思维导图梳理 抽论题，写思路 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 富有激情和想象的语言 比喻（两个强盗的故事） 以巴特勒上尉的口吻回一封信 《论教养》 现象——本质 从生活到理性 仿写论教养（进餐） 配插图 《精神的三间小屋》 语言风格 比喻、对比 仿写《我的“三间小屋”》 附：九