七年级生物上册 光合作用练习题二 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 植物的光合作用练习题二简答题 1、右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。请据图回答： (1)图中【A】__________是进行光合作用的场所。 (2)光合作用的原料是图中【③】________和【④】_________。 (3)光合作用的产物是图中【①】________和【②】_________。 (4)绿色植物进行光合作用的主要器官是__________。 2、右图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题： (1)甲处_________蓝（填“变”或“不变”）， 原因是_____________________________。 (2)乙处_________蓝（填“变”或“不变”）， 原因是_____________________________。 (3)丙处__________蓝（填“变”或“不变”）， 原因是____________________________。 (4)此实验中的两组对照分别是_______________和 ______________。 3、右图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请据图回答有关问题：（10分） (1)在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为 ，C为 。 (2)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的 作用。在此作用过程中， B为 参与了生物圈的水循环。 (3)从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行 种生理作用。 (4)植物进行光合作用的主要器官是 。 (5)图中的A和B进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的____ ；光合作用制造的有机物通过 （填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。 4、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）： (1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是 ，然后将甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象可以证明 是光合作用的原料。 (2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放在 环境中，其目的是防止植物进行 。 (3)在实验过程中，玻璃罩 内壁出现的水珠主要来自植物的 ，水分是通过叶片上的 散失的。 5.生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验： ①将此装置放于黑暗处一昼夜后,移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。 ②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。 请分析回答下列问题： 图10 图10 （1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。 （2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的是 。 （3）叶片甲滴加碘液后出现的现是 ，这一现象可以说明 。 （4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是 ，这说明 。 （5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是 。 6、.在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。 (1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为 ，实验的变是 (2)甲同学提出的检验方法，应该是受“