八年级生物下册 第七章 第四节人的性别遗传教案 （新版）新人教版.pptVIP

“生男生女都一样”宣传画 生男生女图解 二、生男生女机会均等 1、 男性（22对＋XY） 女性（22对＋XX） 22条＋X 22条＋Y 22条＋X 　　　22对＋XX 22对＋XY 　 女孩 男孩 　 1 ： 1 　2、人的性别遗传不但与性染色体有关，也与其上的基因有关。 * 第四节 人的性别遗传 人的性别遗传 基因控制生物的性状 基因在亲子 代间的传递 基因的显性和隐性 生物的遗传与变异 一、单元导入 明确目标（2分钟） 生物的变异 生物的性状 基因控制性状 基因、DNA、染色体 性状及基因的显性和隐性 禁止近亲结婚 男女染色体的差别 生男生女机会均等 学习目标 1、知道人的性别差异是由性染色体决定的。 2、理解生男生女机会均等的原因。 3、能用科学的态度看待生男生女的问题。 学习重点、难点：男女性染色体的差异，生男生女机会均等的原因。 [自学指导一] 快速阅读课本39页，勾画并 默记常染色体和性染色体的概念。 (2分钟) 二、自主学习 合作探究 [针对训练] 人体内有几对染色体？（ ） A、22对 B、23对常染色体 C、22对常染色体+1对性染色体 D、24对 ①性别是由什么决定的？ ② 生男生女是如何机会均等的？ （4分钟） [自学指导二] 要求：认真看课本40--41页，掌握 针对训练 1.生物的性别主要由什么决定？（ ） A、基因 B、常染色体 C、性染色 D、DNA分子 2.从理论上讲，生男生女的可能性为（　　） A、1：1　　B、2：1　　C、3：1　　D、4：1 要求：对本节知识点再次巩 固记忆（2分钟） 三、巩固记忆、拓展提升（5分钟） 拓展题：（3分钟） 有的人为了满足家庭中有男孩或有女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生怎样的影响？ 不对；这样做会打破生育的自然规律，导致男女性别失恒，影响社会的稳定和发展 法制法规： 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 四、总结升华、回扣目标（2分钟） 人类的性别遗传 男女染色体的差别 男性体细胞为： 44＋XY 女性体细胞为 44＋XX Y染色体在形态比X染色体短一些 生男生女机会均等 精子有两种： 22+X 22＋Y X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等 五、达标检测，当堂反馈（5分钟） 要求： 1、自己独立完成（2分钟） 2、对子互批 3、有针对性巩固 参考答案 （2分）（1）D （1分）（2）B （1分）（3）A （2分）（4）B （2分）（5）C （2分）（6）B 感谢您的倾听！ XX XY XY XX *