《雨后》说课研究报告.docVIP

1 《雨后》说课稿 \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到微信 　　《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作.冰心奶奶以极其细腻的笔触,描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景,读来不由让人发出会心的一笑.诗歌源自生活,富有生活情趣,教学中也只有让学生走进诗歌所描绘的生活,他们才能更深入地体验蕴涵的情趣,因此,教学中,我们应从学生生活入手,图文结合,现实与想象交错,让学生充分感受这份童真童趣. 　　一,设置情境 激起体验 　　课始,课件展示校园内刚刚下过雨后积满水的一大片空地的画面,引导学生回忆:雨后你们在这里痛快的玩过吗 说说你们是怎么玩的 待学生畅所欲言后, 　　[由学生的实际生活导入,一下子激起了学生真实的情感体验,引发了学生聊天的欲望.] 　　生1:我们在打水仗,衣服都溅湿了. 　　生2:我和几个小朋友在踩水来着,我感到水很凉. 　　师:谁能用一句话说说自己雨后玩水的感受 　　生:玩水很快乐! 我感到真痛快!我希望快下雨! 　　师:冰心奶奶知道同学们盼望下雨,喜欢玩水,就为大家写了一首诗很美的小诗,叫作《雨后》.师引入课题,激发学生朗读课文:小朋友们玩水的场面被冰心奶奶写成了一首想不想去读一读 下面我们就一起去读读这首诗,一边读一边想象诗歌描绘的情景.这样,通过各种形式的朗读,学生