八年级语文下册 第三单元 6《绞刑架下的报告（节选）》教学教案 北师大版.pptVIP

畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 本课时编写：甘肃省金塔第四中学 栗金花 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 * 畅言教育 北京师范大学出版社 八年级|下册 本课时编写：甘肃省金塔第四中学 栗金花 第三单元 · 第6课 绞刑架下的报告（节选） 尤利乌斯 · 伏契克：捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和作家。 这是一本著名的报告文学作品，又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。 走近作者 1942年4月24日，由于叛徒的出卖，他不幸被捕，囚禁于庞克拉茨监狱。在牢狱中他身受酷刑，刚毅不屈，英勇地进行斗争，表现了共产党人的大无畏的革命精神。《绞刑架下的报告》不是一般的报告文学作品，它是在身受摧残，又被严密监视的极端艰难的情况下，从“死神那里窃取的时间里”，用生命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作品共约七万字，分八章。开头三章——“二十四小时”、“临死的痛苦”(又译“弥留”)、“二六七号牢房”，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。? 伏契克于1943年9月8日英勇就义。烈士的英雄形象已经超越捷克的国界，活在世界革命人民的心中。从中获取丰富的营养 。本文节选自长篇报告文学《绞刑架下的报告》的第一章《二十四小时》。 写作背景 报告文学：是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体，介于通讯和小说之间。 它有三个主要特征:新闻性、文学性、政论性。 文体知识 默读全文，试用一句话概括全文的内容。 本文讲述了作者（伏契克）从被捕到受酷刑的全过程，表现了一个革命者的无畏精神和坚强不屈的英雄气概。 从文中勾画出表现作者不屈、乐观、爱国的相关语段，体会作者的人格魅力。 初读课文，整体感知 课文所写事情发生的时间有一天，作者经历了哪些事情？ 1942年4月24日晚差五分十点到1942年4月25日晚差五分十点。 （1）被捕。 （2）遭受严刑拷打。 初读课文，整体感知 ★ 文中作者在遭受敌人的严刑拷打时有怎样的表现？在语言表达上有什么特点？ 不屈服，什么也不说； 平静、镇定、毫不在乎。 表达上：以客观记述的方式，文字简洁而有节制，显得轻松。 品读课文，理解内容 文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？ 一是客观平静陈述拷打，极少展示痛楚细节； 二是写到心理痛楚只一句话，几乎只一个词，用笔节制，显得轻松；用笔如此节制，就显得作者是在随便轻松地叙述一件事，好像痛苦离他很遥远，甚至好像是在写别人； 三是多次地安静计算拷打的次数，冷静计算时间钟点，表现他非凡的忍受力、意志力； 四是每次遭打都插入人们宁静平和生活的联想。突出反映了他坚强的意志和大无畏的革命精神； 有一种为革命受难、献身的从容感、自豪感。 品读课文，理解内容 你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现？“咬烂了嘴唇”这一细节描写暗示了什么？ 数数：表现他非凡的忍受力、意志力。 细节：暗示敌人的殴打之惨烈。 品读课文，理解内容 你能体会到作者对自己的战友、亲人是有着一种什么样的感情？ 为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己的苦难。 品读课文，理解内容 你怎样理解作者的“有心”和敌人所说的“无心”？ 敌人所说的“心”：指生理上的心。 作者所说的“心”：指精神上的、意志上的心灵品质，绝不背叛、坚贞不屈。 品读课文，理解内容 工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想，还表现出作者怎样的精神境界？ 表现出作者作为一名自觉的战士，清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活有自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而献身的崇高思想。 悟读课文，理解主题 文章哪几个方面使人感到镇定平静的面对毒打和折磨？这镇定和平静突出反映了作者怎样的精神品质？ （1）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节； （2）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松； （3）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间； （4）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想； 这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。 悟读课文，归纳主题 本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有较多的人物描写，请从课文中画出来，分析是什么描写？ 文中插入的场面描写，有什么作用？ 可以更好的表现作者崇高的精神境界，也为文章增加了悲壮的情怀。 语言描写 动作描写