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高中数学课堂开展探究性学习浅议? 【摘要】研究性学习是学生在老师指导下，在学科 领域或现实生活情境中，通过学生自主探究式的学习研究活 动，在摄取已有知识或经验的基础上，经过同化、组合和探 究，获得新的知识、能力和态度，发展创新素质的一种学习 方式。在高中阶段，对学生传授的知识是有限的，学校教育 不可能让学生学的知识用上一辈子。作为一名数学教师有责 任引导学生从数学的角度分析社会生活和实践活动中的问 题、开展探究活动，让学生在获得必要的数学知识与技能的 同时，认识知识探究与问题探索的基本方法和途径，提高参 与社会生活的探究、发现和改造等一切活动中进行决策的基 本能力。数学教师要激发学生的好奇心，要是不断发现社会 生活和实践活动中的数学问题，并不断询问为什么，研 究的目的是提出新问题。研究性学习主要是提出新问题的过 程，而不仅仅是知识的获得。 【关键词】髙中数学；研究性；学习 实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关 键是改变教师的教学方式和学生的学习方式。设置研究性学 习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的 学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知 识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新 精神和实践能力。当前，受传统学科教学目标、内容、时间 和教学方式的局限，在学科教学中普遍地实施研究性学习尚 有一定的困难。因此，将研究性学习作为一项特