如何开展应急情况下自救互救.ppt

如何组织师生开展应急情况下 自救互救技能培训 2010年4月28日 背景一 浙江天台三合镇5个孩子的 溺水死亡 出事的鱼塘 永远的遗憾 有很多疑点，5个孩子怎么会同时落水？而且康妮、亚妮、丹妮都已经10多岁，如果有人落水理应会喊人帮忙。 勘察人员在事故地点发现了虎口向下的手掌印，以及岸上的鞋印，显示小孩子间有一个相互救援的过程。 背景二 3月23日早晨7时多，一个叫郑民生的42岁男子，手持利刃，仅仅55秒，就将福建省南平实验小学8名小学生捅死，5名小学生捅伤。 制造这起惊天血案的是一名有着将近20年行医经历的42岁的未婚医生。杀人原因一、辞职后谋新职不成；二、多次恋爱失败，导致其心理扭曲，以致故意杀人。 留给社会家庭的思考 1、我们应该给孩子们怎样的生活环境？ 2、我们应该教会孩子们哪些生存技 能？ 3、面对紧急突发情况，孩子们应该怎么办？ 教育部门的职责 省爱卫会修订条例，有关健康教育 课程设施，考试科目中列入健康教育的内容 杭州市将先行一步，意义重大，但任重而道远 目前基本要求：先应试教育 事先通告 1、抽查什么内容 2、用什么形式抽查 目前学校如何开展自救互救技能培训 1、如何组织 2、什么形式 3、什么内容 组织 形式 大型讲座、视频、课件 选修课、卫生委员会议 军训、运动会期间 健康小报 考试等 内容 安全教育 溺水救护 火场逃生注意事项 烧烫伤的处理（化学药品） 猝死和心血管疾病意外的预防 交通事故现场的救护处置 伤害事故现场处理原则 四大救护、现场心肺复苏 安全教育 告诉学生什么是安全的，什么是不安全的； 高中学生要补课。 安全意识，要避免侥幸心理 全社会重视，尊重生命，敬畏生命 教育学生要关注健康急救知识。 安全意识——伤害不是意外 过去，人们习惯把伤害称之为意外，实际上不少意外是可以预防的。因此，近些年来，国际上已不称“意外”，而改称为“伤害”。 常见的伤害事故有车祸、溺水、烧烫伤、电击伤、体腔异物、食物中毒、外力致伤、坠落、运动伤害、动物致伤等。 我们想一想，上述这些伤害有哪些是可以避免的？ 再问社会和成人的责任 孩子们面临280多种伤害：车祸、拐骗、溺水、绑架、猥亵、坠落、触电、火灾、烫伤、中毒、哽噎、刀枪伤等等…… 我们给孩子营造安全、健康的生活环境了吗？让孩子免遭伤害，我们做到了吗？ 在很多儿童伤害的案例中不难发现，如果我们成年人多加注意，采取一些防范措施，很多事故是可以避免的。 让孩子远离伤害 1988年3月，一位为扑灭山火而壮烈牺牲的12岁孩子赖宁曾被媒体大篇幅地宣传，1988年5月，共青团中央，国家教委做出决定，授予赖宁“英雄少年”的光荣称号，号召全国各族少年向赖宁学习 。而后，各地又陆续发生了多起孩子上山扑火丧生的惨剧。 思考：在冲天的火焰面前，应该让我们的孩子冲在前面吗？他们没有体力，没有经验，不仅不应该让他们参与救火，而且应该帮助他们安全地撤离，我们没有任何理由鼓动他们去涉险。 教会孩子自己躲避伤害 有很多人举过这样的例子：外国人看到自己的孩子学走路摔倒时，往往是鼓励孩子自己站起来，继续往前走；而我们的不少家长却是赶紧抱起孩子，心疼不已。其实从小培养孩子面对伤害的勇气和对策，对孩子的成长是很有益的。 当然，这种培养不能一蹴而就，而应该循序渐进，让他们在吃了一点亏以后，对环境有所警惕，这样往往可以防止出现大的伤害。 教会孩子自己躲避伤害 日本在小学二年级就开设了“生存自救”课，内容之一就是训练孩子无论在何种危险恐怖的情况下，都能高声喊出“救命”，并把这作为期末考核是否合格的一项标准。 教会孩子自己躲避伤害 我们需要培养孩子的勇敢行为，但是必须同时教会孩子一些科学、有效的防范方法， 让孩子明白生命第一，财产第二。 要学会“见义巧为”，斗智不斗勇。 福建省南平实验小学小学生在遇到突发事件时，有小孩看热闹而遇害，也有机警的小孩逃脱的。 自救互救须注意自身安全 见义巧为”，斗智不斗勇 女孩外出旅游，带小刀防身，可取吗？ 在抢救别人时，强调要注意自身的安全 汶川地震时，解放军抢救一个被大石块压 住的女孩时，因堰塞湖即将溃堤，无奈撤离。 救护须注意自身安全 在实施救护的全过程中，应该尽量采用个人防护用品以阻止病原菌进入身体，如带上医用手套，人工呼吸时采用呼吸膜或呼吸面罩，特殊情况下还应戴上眼罩、口罩等个人防护用品。 溺水救护 学会游泳 不要到河边、池塘边，江边去玩耍，农村的水情很复杂，潮汐变化很危险 遇到别人落水，一定要呼救，要利用工具搭救，如竹竿，漂浮物、绳子等，切切不要贸然下水；在拉扯落水者的同