浅析班主任对于“问题学生”教育和转化.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅析班主任对于“问题学生”的教育及转化-班主任论文 浅析班主任对于“问题学生”的教育及转化 【摘 要】在班主任的日常工作中，最具难度的就是对问题学生的教育。要转化问题学生，需要了解和分析问题产生的原因，并根据具体的原因制定和实行具体的教育方案。本文通过对问题学生教育问题的探讨，对班主任工作与问题学生教育之间的关系进行了梳理，并提出了一些建议。 　　【关键词】问题学生；教育；班主任工作；探讨 　　“问题学生”，在日常的教育工作中，是直接影响学校和班级的不安定因素，这包括造成教学秩序的混乱，影响教学质量，加大管理难度等。由此可见，“问题学生”是班级生活的重要隐患，存在影响其他学生身心健康的潜在危险。对问题学生的教育，在班主任的工作中占有极大的比重。 　　一、“问题学生”的类型 　　在不少人的心目中，“问题学生”是与差生，或不遵守社会规范的学生划上等号的。其实，将“问题学生”单纯地等同于差生或不遵守社会规范的学生是不恰当的，问题学生的形成原因非常复杂。由此，也形成了“问题学生”的不同类型： 　　1.品德型问题生 　　这类问题生一般来源于破碎家庭、道德不良家庭或教育严重失误家庭。他们往往有自己的群体，是家长、教师、同学眼中的“坏孩子”，对学校、教师带有敌意，具备一定的反社会人格，与社会上的不良分子有密切接触，并容易融入其中，甚至进入犯罪分子的行列。 　　2