初二升初三英语教学计划清单-罗凯耀.docVIP

实用文档 文案大全 李诚涛初三一对一英语教学计划 一、学生及其教师概括 学 生 李诚涛 性 别 男 年 级 初三 就读学校 教 师 周老师 性 别 男 学 科 英语 教材版本 人教版 班主任 彭老师 二、学生个性分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 学员学习情况分析：通过交流与班主任的沟通，李诚涛同学英语水平整体上薄弱,主要是李诚涛同学英语基础不够扎实，缺乏英语学习的有效方法等。缺乏整体系统的知识链接，知识点的掌握只停留在表面，没有深入下去，有很多漏洞。例如：词汇的记忆、语法的运用、综合应用、答题技巧等方面欠缺，这些基础知识掌握的不扎实导致做题没有思路，缺乏做题技巧。主动性较弱，没有明确的学习目标和科学的学习方法。但不满足现状，希望在英语学习方法和学习技巧方面得到提升，任课老师需要给与针对性辅导，并且由班主任（学管师）跟进检查，每个阶段再出相应的检测题检测学生掌握的情况，同时加强监督和督促。整体基础不牢固，英语词汇量掌握不够，同时没有掌握词汇的记忆规则，记忆很模糊似懂非懂，也没有进行其他深入的强化练习，英语语法知识点积累量达不到，学习方法掌握的不是很完善，需要改善和持续培养。 三、教学辅导预达目标 通过上课，将初中全部知识重新复习，让模糊点更加清晰，准备把握语法概念，建立一个结构清晰的语法框架，打好英语的基础。 结合同学自身的知识薄弱点和考试要求，将一些难点，易混淆点，考试易错点讲解清楚。 另外在上课的时候会渗透一些学习方法的总结和探讨，让李诚涛同学学习英语诀窍，轻松有效的学习。 纠正做题时浮躁和马虎的心态，仔细审题，培养认真分析的好习惯。 会针对中考题型对李诚涛进行技巧和方法的训练。 掌握各个题型的做题技巧，以及对思维严谨性的训练。（单选、完型、阅读、完成句子、用所给形式填空、短文填空、作文等） 四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用） 学科教师建议： 1、英语学习的提高不是一蹴而就的，是个长期地积累和训练的过程。所以，希望李诚涛同学能在这一年稳住心态，扎扎实实的学好每一天。 2能对自身的英语学习进行一个反思，找出自己在学习上的优势和不足，做到心中有数，这样才能有针对性，高效的进行学习 3、能加强课外阅读的训练，多做多看，一方面可以积累词汇量，另一方面也可以提高阅读的速度。一天积累一点点，小水滴也能汇成河流。 4、做题的方法和技巧是需要得到经常的训练的。不能光掌握技巧而不去练习，这样技巧也会生疏，使用的时候也会不顺手。 5、在作文方面要形成勤于思考的习惯，立意要鲜明，准确。文中的句子要优美，而且没有语法错误。尽量的将平时所学的好的词语，词组和句式用到作文中。写完作文要认真检查拼写和语法。 拟采用的方法或措施： 1、注重学生的学习习惯和学习方法的培养。从单词学习-短语学习-句型学习-阅读能力-综合运用能力，从这五个方面各个培养。英语是一个综合运用的学科，一个单词或短语不会就会影响整个句子文章的理解，所以不能急功近利，捷径较少，必须以单词短语为基础。掌握记忆单词的方法，以及单词的灵活运用。基础知识扎实之后更好地能提高学生阅读的理解力。 2、讲练结合，由易到难的掌握知识。单选题考察基础，逐步深入到完形和阅 读，最后是短文填空和作文。这个过程都离不开单词的积累和巩固，换汤不换药，知识点都是书上所有的，只是不同的形式来考。 3、鼓励学生思考，自己总结知识点，并养成课后复习的好习惯。上课多对学生的进步进行鼓励，并引导其多读、多背、多说英语，培养学生自信表达自己的观点的胆量。最后随着学生英语成绩的不断提升，养成学生坚持与克服困难的优秀品质。 一：夯实初一初二基础（单词短语和名词，:冠词，代词，数词，介词，连词，动词，形容词，副词） 1：名词 名 词 类 别 意 义 例 词 专有名词 表示具体的人名、事物、国家、地名、机构、团体等的专有名称 Jim , China, Qingdao, the UK, the Great Wall 普通名词 可 数 名 词 个体名词 表示单个人的人或事物 girl, student, factory, desk, cat , country 集合 名词 表示一群人或一些事物的总称 people, police, team, clothes, group, crew 不 可 数 名 词 物质名词 表示无法分为个体的物质 water, ice, pork, cheese, cotton, broccoli 抽象名词 表示抽象概念的词 fun, healthy, happiness, courage, love, care 2：冠词 (1)冠