蚂蚁和蝈蝈(二）.docVIP

蚂蚁和蝈蝈 教学目标：1、复习本课生字，两条绿线内的字只识不写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 4、能用“有的······有的······”的句式说话。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：能用“有的······有的······”的句式说话。 教学准备：课件 激趣导入： 小朋友，你们看，谁来了？（出示：蚂蚁图和蝈蝈图） 今天我们继续来学习——（齐读课题）二、复习生词 课文中的词语也迫不及待地要和大家见面了,你还认识吗? (开火车、师评价：读得真准！ 齐读、师评：词语读得真棒) 三、精读第一自然段1、师：蚂蚁和蝈蝈的故事，还得从夏天开始讲起。 （出示：夏天及知了叫声图） 师板书：夏天 瞧，你觉得夏天怎么样？（很热） 是呀，夏天真的很热，太阳像大火球一样，这就是——（相机出示：烈日炎炎 骄阳似火） 师领读 3、这么热的天你最想干什么？（吃冰棍、乘凉、睡觉、吹风、吹空调……）4、师：是呀，夏天真热。你能把这句话读好吗？（出示?：夏天真热?） 指名，齐读。 师评：我觉得热汗直冒！我真想躲进空调房里！…… 5、师：在这么热的天气里，看，蚂蚁们在干什么？ （出示：蚂蚁运粮图）看图说话。生：一群蚂蚁在搬粮食。 6、请小朋友们把书翻到第115页。（停顿） 读读课文的第一自然段，找一找他们是怎么搬粮食的？ （看图说，演一演） 师：你来背（拉）一背（拉）！我看出来了，你搬的粮食很重！ 师评价：你搬得真起劲、真卖力…… 7、蚂蚁是个团结的集体，搬粮食都是集体出动，除了这几只蚂蚁，后面还跟着一大群，想一想，它们还会怎么搬呢？师：还有的——（你来抱一抱?……） （有的扛，有的举，有的拖，有的抬，有的推，有的抱、有的顶……） 小蚂蚁们，我们一起来搬：用力背呀，嘿哟嘿哟，加把劲呀，嘿哟嘿哟…… 8、小小的蚂蚁搬着重重的粮食，加上这么热的天，你觉得它们怎么样？小蚂蚁们——真辛苦！难怪它们个个——满头大汗。 师板书：满头大汗 谁来读好这个词？（指名） 9、小蚂蚁背呀，拉呀，多用力呀！谁来读读这句话？ 师评：好像力气又变小了，再加把劲。读得这么慢，还皱着眉头，老师知道你一定很辛苦。你把“背””和“拉”读得比较重，比较慢，好像自己就是蚂蚁中的一员，正在卖力地干活呢。 10、齐读：所有的小蚂蚁都干得特别起劲。让我们一边读，一边想象小蚂蚁搬粮食的画面吧。 11、小朋友们，你觉得这是一群怎样的蚂蚁啊？（指名说） 出示：（ ）的蚂蚁 12、说得真好，夏天这么热，可小蚂蚁不怕苦，不怕累，真勤劳！让我们轻轻捧起书本，用我们最棒的读书声来夸夸这群小蚂蚁吧！一起读好读第一自然段！ 四、精读第二自然段。 1、过渡：夏天，蚂蚁在烈日下搬粮食，又热又累，干得是满头大汗，几只蝈蝈看到了——（师引读第一句） 出示句子：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 2、学习第一句 （1）蝈蝈为什么要笑蚂蚁？（因为夏天不在乘凉，却在搬粮食。 ） （2）师：蝈蝈会笑蚂蚁什么呢？练习说话。（评价：是啊，这是一种讥笑，嘲笑，看不起的笑、自以为是的笑啊！） （3）谁能用这样的语气来读一读第一句话。（指名读） 师评价：我听出了你语气中的嘲笑！多么自以为是的蝈蝈呀！…… 3、学习第二句 出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 （1）引读：他们躲到大树下……有的……有的……（点红唱歌、睡觉）还有的……（指名说） （2）（指图说）他们多快乐呀！想干什么就——干什么，这就是——自由自在。（点红自由自在） 师板书：自由自在 （3）谁来读读蝈蝈的表现。 （师评价：快乐得象神仙！……） 4、加上动作和表情齐读这一节 5、小结：炎热的夏天，蚂蚁们顶着烈日，搬运粮食，个个满头大汗；蝈蝈们在大树下乘凉，个个自由自在。蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！你们能把他们不同的样子读出来吗？ 6、朗读比赛：请第一二大组的小朋友做勤劳的蚂蚁，读第一自然段，第三四组的小朋友做懒惰的蝈蝈，读第二自然段，比比哪一组读得棒。 五、比读第三自然段，读中明理。 1、学习第一句 过渡：蚂蚁和蝈蝈就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，（1）寒冬到了，听，什么风刮起来了？（点击课件）