咏华山 第一课时.docVIP

《咏华山》教案教学设计 教材分析： 本课是一种新的课型----“文包诗”。课文叙述了寇准跟先生登华山时吟诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、有才华。 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只认不写，认识1个偏旁，理解新词。 3、通过朗读感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗的意思。 教学重点： 1、学会本课8个生字。 2、能诗文对照，体会古诗的意思。 教具准备： 生字卡片、电脑课件 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、谈话：今天，老师想领你们认识一座山，它的名字叫“华山”。（板书：华山）领读，指出“华”是多音字。 2、你们去过华山吗？那咱们就一起去看看吧！ （放录象）教师解说：这就是华山，它在我国陕西省。你看，华山又高又险，难怪人们称它是“奇险天下第一山”。登华山的路只有一条，而且曲曲折折，可难走了！所以，要登上华山，是很不容易的。但在古时候，有个7岁的小孩不仅登上了华山，还把自己登山的感受写成了一首诗，题目就是咏华山。（板书：咏） 3、齐读课题，解释“咏”。想知道这首诗是怎样赞颂华山的吗？（课件出示古诗）齐读。 过渡：那这个作诗的小孩是谁呢？ 二、初读课文 1、学生自由读书。要求：读准字音，读通句子。 2、交流诗的作者，并简介寇准。 3、学生再读