鸡兔同笼信息化教设计(1).docVIP

浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计方案 信息化教学设计模板根据课程内容，选择符合学生年龄特点的东西，会比较好 设计者信息 姓名 罗伟 电子信箱 190002020@ 电话区县 学校名称 玉环县楚门中心小学 日期 2015.6.3 课题摘要 教学题目 鸡兔同笼 所属学科 数学 学时安排 1 年级 四 所选教材 人教版 一、学习内容分析 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 经历和体验用各种巧妙方法解决实际问题的过程，进一步 体会数学的乐趣。 过程与方法： 经历探究与解决问题的过程，体验分析解决问题的方法。 情感态度与价值观：了解我国古代数学的光辉成就，提高学生对数学的好奇心和求知欲；增强学数学的兴趣。 2．学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息） 本课时是四下的数学广角的内容，注重于培养学生解决问题的能力和思维发展，也是对学生来说一个思维锻炼的机会，使学生明白解决此类问题的基本方法有罗列法，画图法。假设法等等，培养了学生的思维广度。 项目 内容 应对措施 教学重点 理解并掌握用假设法和列方程法解决“鸡兔同笼”问题。 画图的方法提高假设法的理解 教学难点 理解用假设法的算理并能运用不同的方法解决实际问题。 画图的方法提高假设法的理解 二、学习者特征分析（