浅析高中数学“后进生”成因和转化策略.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅析高中数学“后进生”的成因及转化策略-中学数学论文 浅析高中数学“后进生”的成因及转化策略 文/张 燕 【摘要】后进：即后来进步之意。后进生：一般是指相对一个某个学生群体而言，素质发展的某一方面或所有方面（通常突出表现为品行和学业成绩）相对滞后的学生。高中数学“后进生”，通俗的讲就是班上成绩低于班级平均分，拉班级“后腿”，在学习态度，学习方法上或多或少存在一定问题的学生。众所周知，高中数学是高中阶段非常重要的学科，也是我们高考取得胜利的关键，因而，分析高中数学后进生的形成原因，实施切实有效的转化策略，帮助他们早日“脱困乐学”，是摆在我们教师面前光荣而又艰巨的重大任务。 关键词 高中数学；后进生；转化 一、高中数学后进生的成因分析 笔者从教高中数学快10年，基本从教文科普通班，每年都会遇到10几个“后进生”，根据我对他们的观察，发现造成数学学习“后进”的原因主要有两大类：一类是源于学生自身，即内因；另一类是源于外部因素，即外因。主要包括：学校，家庭和社会环境等。 1.学生自身因素 （1）学习兴趣不浓厚，目标不明确 多数“后进生”由于在学习上长久不得成功，得不到肯定，所以学习兴趣不浓厚，甚至是厌恶。带着这样的情绪，学习只会变得更糟，如此就恶性循环，难以转化。 （2）学习方法不正确 有部分学生学习态度很好，也花了不少时间，但是总是学不进去。这部分学生