浅析高中英语优秀教学中思维障碍的突破.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅析高中英语教学中思维障碍的突破-英语论文 浅析高中英语教学中思维障碍的突破 江苏省石庄高级中学 石小萍 传统的高中英语教学严重影响了学生们对英语的兴趣，长期大量的习题性重复作业导致学生们被动接受，致使学生只为了学习而学习，而不是兴趣驱动他们主动学习。为了有效地改变这种现状，只有在高中英语教学中不断创新、突破，激发学生们对英语的兴趣，调动他们的积极性，让他们能够主动积极地学习英语，由被动接受转变为主动求知，才能从真正意义上突破传统的高中英语教学模式中的思维障碍。 一、创新教学方法，让课堂内容丰富多彩 英语作为一门语言方面的课程，可以有很多的传授方式，而现在的高中英语教学却选择了一种效果不太理想的方法。传统的高中教学方式就是要求学生大量的背词汇，很多学生采用死记硬背的方式，学习效果不好，无法达到学习的目的。还有就是采取题海战术，教师要求学生做大量的试题，大小测试齐齐上阵，这种方式或许可以提高学生的学习成绩，但无法提升其语言应用与实践的能力。其实，在英语教材中有很多有关外国风俗文化的故事、寓言或者短篇小说以及奇特的地理环境知识，这些都是可以采用情景对话或者小舞台剧的方式来进行学习的，在活跃的课堂氛围中，通过观赏表演的同时了解和掌握英语知识和国外的一些风俗民情，可以增强学生学习的积极性和探究热情。 比如，苏教版《牛津高中英语》模块三第二单元TASK