浅议在历史优秀教学中培养创新思维.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅议在历史教学中培养创新思维-历史论文 浅议在历史教学中培养创新思维 随着时代的发展，社会的进步。教学理念也随之与时俱进，不断丰富和发展。新课改下，历史教学更注重学生的主体作用，提倡打造开放式、探究式的互动课堂，来激发学生参与课堂的积极性，从而提高学生的思考能力和创新能力。本文就简单的谈一下如何在历史教学中构建互动课堂，培养学生创新思维。 一、巧用悬念导入新课 每个人都有强烈的好奇心，都喜欢打破沙锅问到底。往往设置一个悬念，能够激发学生的好奇心，对要学的知识有一种迫切的心情，能够调动他们学习新知识的热情。教师可以结合新课的教学目标、教学重难点，合理地设置疑问。既可以紧扣主题，又可以使学生马上进入学习的状态。比如在讲到拿破仑的时候，可以这样设置悬念：法国一家公司进行民意测验，请大家说出法国历史上最伟大的政治家、军事家是谁？在这样的情况下，学生的思维马上被调动起来，按照教师的思路，有序的进入到教学中去。 二、挖掘思维深度广度 教学的真谛并不在于使学生记住了什么知识，而是培养学生的创造性思维能力，使学生学会学习。创造性思维是发现问题和创造性地解决问题的思维。在历史教学中，创造性思维一方面能揭示历史事件的本质特征和内部规律，另外一方面也能促进新颖的成果的产生。而且在教学中，学生是学习的主体，学生是充满自己思想的活生生的人，就应该充分挖掘学生思维的深度广度。