口语交际《说说我的家》.docVIP

《说说我的家》 执教：芜湖市汤沟三汊河小学 徐兆芳 【教学内容】苏教版教材一年级语文下册口语交际《说说我的家》 【教学目标】 1、学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达，评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。 2、在情境中有条理地进行介绍，培养学生善于倾听的习惯。 3、进一步调动学生已有的对家庭爱的理解。 【教学重点】 引导学生学用普通话清楚地介绍自己的家，学会交流，培养表达、评价能力，养成倾听的习惯。 【教学难点】 能够有条理、清楚地介绍自己的家人。 【课时安排】1课时 【教学过程】 猜谜游戏，激趣导入 1、猜谜。这里有温暖的床，这里有香甜可口的饭菜，这里更有深爱你的人。——家 2、出示图片，进行说话练习。_____________是_____________的家 3、揭示课题：说说我的家（板书） 练习说说我的家 练习说说家在哪里 1、老师有点小小的好奇想知道你们的家住在哪里？哪位小朋友先告诉我呢？ 引导学生用这种方式表达：我家在_____________ 学生说话，教师指导。尽量说得具体一点。 教师创设情境作自我介绍。说出家的的位置。 （二）练习说说家里的成员 1、练习说说“爸爸” 出示图片：爸爸的鞋。说说爸爸是干什么的？喜欢做什么？ 按照这样的句式：爸爸是_____________，平时喜欢_____________。 2、练习说说妈妈 模仿介绍爸爸的方法，同桌之间互相说一说妈妈。 3、说说自己 做自我介绍。 完整地说说我的的家 播放微课视频，学生认真倾听，听听大头儿子是怎样说说他的家的。 四人小组轮流说说我的家，其他同学可以提出疑问，和指出不足。 指名两位同学上讲台说一说，出示说话要求。 （4）师生点评。 三、创设情境爱家 1、听老师说故事，学生认真倾听。 2、想一想：在我们的成长过程中，父母和其他家人付出了很多，我们又该怎样去做呢？ 3、学生畅所欲言分享给予家人的爱。 四、总结全课，情感升华 1、欣赏儿童诗《鞋》，感受家的温暖。 2、听歌《让爱住我家》，欣赏全家福。 板书设计： 说说我的家 我家在 爸爸 妈妈 我