苏教版一年级语文蚂蚁和蝈蝈教学设计.docxVIP

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计 海南省昌江县十月田学校塘坊教学点　　　　　　　　　教师：王宗海 教学目标 正确、流利地朗读课文。 图文结合，进行“有的……有的……”的句式训练，训练学生思维形象性和语言表达的规范情。 初读课文，初步理解课文内容。 重点难点 重点：正确、流利地朗读课文。 难点：进行“有的……有的……”句式训练。 教学过程 揭示课题 出示“蚂蚁”、“蝈蝈”图片，引导学生说出名字。（板书：“蚂蚁”、“蝈蝈”） 引出课题：同学们，你们喜欢交新朋友吗？这节课老师就给你们带来几位可爱的新朋友？你们想知道它们发生了什么故事呢?今天就让我们走进蚂蚁和蝈蝈的王国，看看这两类小昆虫凑在了一块到底会发生什么事？（板书：和），齐读课题。 初读课文，初步理解课文内容 1.初读课文 （1）打开语文书，借助拼音，先试着读课文，再读读课文后边的生字娃娃，注意读准字音。 （2）读完第一遍的同学用你的姿势告诉老师，大家再把这个故事读一读，遇到难读的字词句可要多读几遍，争取把课文读通顺。 2.检查学习情况 出示8个词语 ①指名读 ②师生合作读 ③开火车读 ④同桌互读 ⑤男女生读 ⑥自由读 课文主要讲了一件什么事？ 蚂蚁辛勤劳动而安然过冬，蝈蝈由于懒惰而又冷又饿，再也神气不起来了。 　　三、讲读课文 1.学习第一自然段 （1）出示课件。 ①这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？板书：夏天 ②太阳怎么样？（太阳火辣辣的） ③夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动） 过渡：这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。 （2）齐读第一自然段 （3）师生交流： 　①这些小蚂蚁在忙什么呀？(搬运粮食) 　②读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳支，不怕吃苦） 　③你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗） ④（出示课件）句式训练：一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 （4）指导朗读： ①夏天，太阳火辣辣的，天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬运粮食，个个累得满头大汗。小朋友，你们喜欢这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱、赞扬的语气） ②下面，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对蚂蚁的喜爱和赞扬之表。 ③学生练读 ④齐读 （5）你喜欢小蚂蚁吗？你想用怎样的词语赞美它呢？ 过渡：火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？ 2.学习第二自然段 （1）指名读第二自然段 （2）师生交流： ①几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食，蝈蝈怎样做？ ②蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？（因为，它们觉得，蚂蚁大热天里还在干活，不知道享受，真是太笨了） 过渡：蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，不知道享受，那蝈蝈是怎么享受的？我们来看看图。 （3）（出示课件） ①指名描述图意。（他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。） ②什么叫做“自由自在”（没有约束，想干什么就干什么。） ③猜一猜：蝈蝈会对蚂蚁说些什么话呢？ ④你想对蝈蝈说些什么话呢？ （4）指导朗读 ①小蚂蚁在努力干活，可是，蝈蝈却嘲笑他们，自己还躲到大树下乘凉，想干什么就干什么。我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。老师提醒大家注意突出“有的……。有的……”、“自由自在”这几个词。 ②学生练读 ③指名读。 过渡：转眼，夏天过去了，寒冷的冬天来到了。小蚂蚁是不是真的是傻瓜呢？ 3.学习第三自然段 （1）出示课件。师：到了冬天，又发生了什么？看看课文，你还知道些什么？ （2）根据课文内容，指名回答。 （3）齐读第三自然段。 过渡：学到这里，我们也像小蚂蚁一样勤劳，看看课文中这几个生字，你会读会写吗？ 四、巩固识字，指导书写 （1）出示夏、背。 （2）自主观察生字，分析各个生字的特点，指出写时的注意点。 （3）你有什么好方法记住这两个字？ （4）师范写，生描红一个，临写两个。 五、小结 通过今天的学习，你要像蝈蝈还是像蚂蚁呢？在生活中你是怎样做的呢？课后我希望同学们能自己选择正确的榜样，做给自己的爸爸妈妈看。 教学设计 22蚂蚁和蝈蝈 小蚂蚁　　　　运粮食　　 安然过冬 蝈蝈　　　　　图享受　　 又冷又饿