江南教案设计3.docxVIP

《江南》教案设计 引读：小鱼一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），好像再跟莲叶（ ）。 3．让我们也来做一条快乐的小鱼吧！ （放音乐，生做小鱼自由活动） 然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。 学生们自读自演小鱼。 4．指导朗读： 做小鱼的感觉怎样？ 用高兴的心情来读读这几句！要让人听出小鱼游动时的各种姿态，比如你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。 采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：“看，这儿有一条鱼！看，西边也有一条！” 再来惊喜地读读这几句诗！ 【设计意图】 画小鱼学生已是兴奋不已，做一回小鱼更是让他们投入其中，在教室这一“池塘”里他们尽情“游”着，小鱼的快乐还愁体会不到吗？东西南北四个方向概念在游戏中得以强化。学生可以自由模仿鱼的各种形态，展示个性。教师最后的讲解提示画龙点睛，加深学生的理解。 四、背诵全诗。 1．齐读全诗。 2．背诵比赛：看谁背得又正确又有感情！ 3．指名背，并为他配上音乐。 4．古人有击节而歌，就是一边打拍子一边唱诗，我们也一起把这首诗来唱一唱。 （用《一闪一闪亮晶晶》的曲调唱全诗） 【设计意图】 用比赛的形式激发学生表现自我的勇