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初二月考冲刺宝典 （物理） 第一章 声现象 【知识梳理】 1、声音的产生与传播： （1）声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，但声音并没立即消失（因为声音仍在继续传 播）； （2）发声体可以是固体、液体或气体； （3）声音的振动可记录下来，并且可重新被还原； （4）声音的传播需要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播；在不同的介质中传 播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。 2、声音的产生探究实验 （1）音叉振动实验 利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大：利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。 （2）探究声音的传播条件实验 实验：探究声音的产生实验 【目的和要求】 能用典型材料发出声音，看到它在振动。一般实验分三种物态。固体：音叉被敲响后，音叉发音， 手感到振动或立即插入水中，会看到水花四溅和波纹；手敲鼓和锣会感到振动。气体：用吹满气的气 球，松手时有声音，这时看到气球口振动或嘴吹小瓶，会听到声音，看瓶内小塑料泡沫在振动。液体： 用烧杯来回倒水时有声音，水面在振动；往水中投东西或搅动，水也发出声音，同时水面在振动。 【仪器和器材】 空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水 【实验方法】 1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。 2 、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。 3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 【实验结论】 声音是由物体振动产生的。 3、声音三要素： （1）响度 ①定义：声音的强弱叫作响度 ②影响因素：振幅（振动幅度；振幅越大，响度越大） 与声源距离（距离越远，声音越弱） （2）音调 ①定义：声音的高低叫作音调 ②影响因素：振动的快慢 —— 振动越快，频率越大，音调越高； 频率：物体每秒振动的次数；单位：赫兹（Hz ） （3）音色 ①定义：声音的品质和特色 ②影响因素：发声体的材料和结构 ③用途：辨别物体 1 4、超声波与次声波： 人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz 。人们把低于20Hz 的声音叫次声，高于20000Hz 的声 音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，B 超检查内脏器官。 5、乐音与噪声： 乐音：悦耳动听、使人愉快的声音；是物体做规则振动时发出的声音。 噪声：使人们感到厌烦、有害身心健康的声音；是物体做无规则振动时发出的声音。 人们用分贝来划分dB 声音的强弱的等级。 6、 控制噪声的三个途径是：在声源处控制、在传播途中控制和在声源处减弱。 7、 声的利用：（1）声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群 （2）声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾 8、 回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s 以上， 人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体 声。 【真题精选】 一．选择题（共6 小题） 1．【育英二外】（★★）在“探究声音的产生” 的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不 正确的是（ ） A ．把发声的音叉靠到水面，看到水花四溅 B ．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动 C ．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动 D ．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播 2 ．【雨花台中学】（★★）关于声现象，下列说法正确的是（ ） A ．“ 闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B ．“不敢高声语，恐惊天上人” 中的“高”是指声音的音调高 C ．高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声 D ．超声波可以粉碎结石，说明声音具有