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初二月考冲刺宝典
(物理)
第一章 声现象
【知识梳理】
1、声音的产生与传播:
(1)声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止,但声音并没立即消失(因为声音仍在继续传
播);
(2)发声体可以是固体、液体或气体;
(3)声音的振动可记录下来,并且可重新被还原;
(4)声音的传播需要介质,真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传
播速度不同,一般在固体中传播最快,气体中传播最慢。15℃的空气中声音传播速度为340m/s。
2、声音的产生探究实验
(1)音叉振动实验
利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大:利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。
(2)探究声音的传播条件实验
实验:探究声音的产生实验
【目的和要求】
能用典型材料发出声音,看到它在振动。一般实验分三种物态。固体:音叉被敲响后,音叉发音,
手感到振动或立即插入水中,会看到水花四溅和波纹;手敲鼓和锣会感到振动。气体:用吹满气的气
球,松手时有声音,这时看到气球口振动或嘴吹小瓶,会听到声音,看瓶内小塑料泡沫在振动。液体:
用烧杯来回倒水时有声音,水面在振动;往水中投东西或搅动,水也发出声音,同时水面在振动。
【仪器和器材】
空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水
【实验方法】
1、把空纸盒去掉盒盖,把橡皮筋紧绷在盒子上,用手拨动橡皮筋,使它发出声音,观察现象。
2 、鼓面上放少许豆粒,用鼓槌敲鼓,观察现象。
3、用锤敲音叉,听到声音后,用音叉接触水面,观察现象。
【实验结论】
声音是由物体振动产生的。
3、声音三要素:
(1)响度
①定义:声音的强弱叫作响度
②影响因素:振幅(振动幅度;振幅越大,响度越大)
与声源距离(距离越远,声音越弱)
(2)音调
①定义:声音的高低叫作音调
②影响因素:振动的快慢 —— 振动越快,频率越大,音调越高;
频率:物体每秒振动的次数;单位:赫兹(Hz )
(3)音色
①定义:声音的品质和特色 ②影响因素:发声体的材料和结构
③用途:辨别物体
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4、超声波与次声波:
人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz 。人们把低于20Hz 的声音叫次声,高于20000Hz 的声
音叫超声。超声的应用有:超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群,B 超检查内脏器官。
5、乐音与噪声:
乐音:悦耳动听、使人愉快的声音;是物体做规则振动时发出的声音。
噪声:使人们感到厌烦、有害身心健康的声音;是物体做无规则振动时发出的声音。
人们用分贝来划分dB 声音的强弱的等级。
6、 控制噪声的三个途径是:在声源处控制、在传播途中控制和在声源处减弱。
7、 声的利用:(1)声音可以传递信息:如渔民利用声纳探测鱼群
(2)声音可以传递能量:如某些雾化器利用超声波产生水雾
8、 回声:声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象,叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s 以上,
人耳能把他们区分开,否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体
声。
【真题精选】
一.选择题(共6 小题)
1.【育英二外】(★★)在“探究声音的产生” 的活动中,小明列举了以下四种体验声音产生的方法,其中不
正确的是( )
A .把发声的音叉靠到水面,看到水花四溅
B .将手指放在喉咙发声处,感受到讲话时声带在振动
C .在鼓面上撒些小纸屑,当敲鼓时,小纸屑上下跳动
D .一粒石子落入水中后,水波从石子击中处向四周传播
2 .【雨花台中学】(★★)关于声现象,下列说法正确的是( )
A .“ 闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的
B .“不敢高声语,恐惊天上人” 中的“高”是指声音的音调高
C .高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声
D .超声波可以粉碎结石,说明声音具有
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