附录 元素周期表.docxVIP

附录 元素周期表 第一课时 教学目标 知识与技能 能正确识记元素周期表的来源 能正确理解单元格内信息 正确理解族与周期在元素周期表中的含义 知道化合价、离子所带电荷与元素周期表的联系 过程与方法 1、通过教师讲解，学生之间互相讨论使学生明白元素周期表内的部分规律 2、通过温故知新的方法培养学生归纳整理以及独立思考的能力 情感态度与价值观 通过元素周期表的来源及与现实生活的联系培养学生的观察能力和思维能力 学情分析 通过对化学上册的学习，学生已经对元素的概念、原子结构示意图的绘画、相对原子质量等有一定的了解，但是还不能结合元素周期表系统地归纳它们的内在规律。本节课就是在旧知识的基础上加入元素周期表对旧知识进行归纳整理，使学生通过观察旧知识体会元素周期表所包含的部分化学规律，对知识的归纳整理有新的认识。 重点难点 元素周期表内单元格内容的认识以及部分元素周期律 教学过程 新课引入 沈阳在去年新建了一栋大楼，这栋大楼的外观很有特色，下面同学们观看这栋大楼的外观照片，看看它有什么特点？[展示图片：沈阳元素周期表大楼外观图] 新课内容 元素周期表的来源 提出问题：那么这元素周期表是怎么形成的呢？ 教师讲解形成过程：它是由俄国科学家门捷列夫发现的。门捷列夫由于长时间研究这个问题而过度疲劳导致睡着了，他在睡梦中清晰地看见元素排列成周期表浮现在他的眼前，他又惊又喜，随即清醒过来，顺手记下梦中的元素周期表。那就是我们书中附录的元素周期表的雏形，经过后人的不断补充才终于得到了这较为完整的元素周期表。 单元格信息 1、教师要求学生打开书中附录部分，找到元素周期表。教师提出问题：我们发现它是由一个个的单元格组成的，单元格内还有各种文字数字，那么这些文字数字有什么含义呢？下面我们来看其中的两个单元格[展示C、N元素单元格]从单元格中我们能得到哪些信息？ 教师小结并讲解：序数等于原子的核电荷数，而在原子中，核电荷数等于质子数。右上角的英文符号是元素符号，中间的中文字是元素的中文名称。最下面一行的数字就是相对原子质量，相对原子质量的概念是什么呢？ 教师点名学生回答并小结补充：相对原子质量是指以一种碳原子质量的1/12作为标准，其它原子的质量与它相比较所得到的比值，就是这种原子的相对原子质量。注意：相对原子质量是一个比值，没有单位。 练习：[展示铀元素单元格]点名部分学生讲述从单元格内得到的信息，教师板书并补充讲解 教师讲解铀元素是组成原子弹的元素之一，中国第一颗原子弹所用的铀就是由湖南蓝山县荆竹乡大湾矿提供的。[展示中国第一颗原子弹爆炸图片] 三、族与周期的特点 1、教师讲解原子结构图的绘画要求与步骤，要求学生画出1、3、11、4、5、6、7、8、9、10号元素的原子结构图，教师巡视指导 2、教师利用实物展示台[展示部分学生的练习成果]并进行纠正讲解 3、教师[展示1-20号元素的原子结构示意图]并要求学生观察示意图，分组讨论从中发现了什么特点。 4、教师小结学生讨论结果：同一族元素的原子最外层电子数相同，同一周期原子的电子层数相同。 5、教师要求学生观察元素周期表共有多少个横行，多少个纵行。并点名学生回答，教师补充讲诉元素周期表总共有7个周期，18个族。 四、化合价、离子符号与元素周期表 1、要求学生写出1、3、11、4、12、20、7、15、8、16号元素的化合价，教师巡视指导 2、教师利用实物展示台[展示部分学生的练习成果]并要求学生观察纠正，分组讨论从中发现了什么特点。 3、教师小结学生讨论结果：同族元素的化合价相同。 4、要求学生写出1、3、11、4、12、20、7、15、8、16号元素的离子符号，教师巡视指导 5、教师利用实物展示台[展示部分学生的练习成果]并要求学生观察纠正，分组讨论从中发现了什么特点。 6、教师小结学生讨论结果：同族元素的离子所带电荷相同。 五、记忆方法 1、教师讲诉初中阶段只对1-20号元素有记忆背诵默写的要求，并讲诉部分记忆方法。 2、教师[展示五言绝句记忆法]并讲解 3、教师[展示故事记忆法]并讲解 4、教师鼓励学生展示自己的记忆方法 六、小结 本节课我们学习了元素周期表，我们知道了元素周期表是由门捷列夫发现的，元素周期表是由单元格组成，单元格所含有的信息包括原子的核电荷数、元素符号、元素名称和相对原子质量。从原子的结构中我们知道同一族元素的原子最外层电子数相同，同一周期原子的电子层数相同；同族元素的化合价和离子所带电荷相同。 板书设计 元素周期表 来源：门捷列夫 单元格信息： 92 92 U 铀 238.0