第四单元 自然界的水 课题1：爱护水资源.docxVIP

课题1 爱护水资源 一、学习目标 1、能说出世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限； 2、了解水体污染的防治、节水方法等应对水危机的措施； 3、能记住水体污染物的来源及水资源的保护措施。 过程与方法 1.通过调查、采访、百度搜索、观测等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息； 2.学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理。 情感态度与价值观 1.培养学生节约用水、爱护水资源的意识； 2.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 3.在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。 ? 教学重点和难点 教学重点: 1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2、培养学生的社会责任意识。 教学难点: 1、水资源和水污染的相关资料的收集。 2、充分调动学生的学习积极性。 二、自主学习 知识点1 ：人类拥有的水资源 【阅读】课本第68页至70页内容，思考以下问题： 1.地球的表面积约有_____被水覆盖着；地球上最大的储水库是______； 淡水约占全球总水储量的_____；海水中含有的化学元 素大约有_____种。 2.中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的____，我国人均水量最多的省(地区)是______； 我国人均水量最少的省是_____。 3.世界水日___月____日。 知识点2：爱护水资源 【阅读】课本第70页至73页内容，思考以下问题： （1）爱护水资源可以考虑两条途径：① _________________________， ②_________________________。 （2）在生产和生活中，可以采取哪些具体的措施来节约水资源？ 如：农业上：_________________________；工业上：_________________________； 生活上：_________________________。 3. 下图为我国“国家节水标志”，谈谈你对此标志的理解和由此获得的启示。 1.节约用水：提高水的 ___________ ，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 2.防止水体污染： （1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的_________使水质恶化的现象。 （2）水体污染源： ①工业污染：工厂的“三废”(_______、_____、_______ )倒入江河、地下，污染江河和地下水。 ② 农业污染：_______、_______的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活_______的任意排放，造成水的污染。 3、水体污染的危害：破坏_______，影响工农业和渔业 生产、危害人体健康。 4、水体污染的防治措施 ①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。 ②农业上：提倡使用农家肥，合理使用_______ 和_______。 ③生活上：污水实行______________ 。 【自我测评】 1、水是宝贵的自然资源．下列说法正确的是（　） A．水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭　　 B．水作为一种自然资源，广泛用于工农业生产　　 C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田　　 D．自来水中只含水分子，不含其它粒子 2. 为了保护水资源，下列做法中应制止的是（ ） A．合理使用农药和化肥 B．加强对水资源的统筹规划 C．往江河里倾倒垃圾 D．工业废水处理达标后排放 3. 小明对下列水污染的分类不正确的是（ ） A．农田排出的污水——农业污染 B．小型造纸厂排出的污水——工业污染 C．家庭排出的污水——生活污水 D．化肥厂排出的污水——农业污染 4 今年全国“两会”期间，苏州的全国人大代表向大会提交了诸多重要议案，其中属于生态文明建设中与保护水资源最密切的方案是 （ ） A．尽快制定国家湖泊生态安全法 B．制订低碳社区建设促进法 C．尽快修订环境空气质量标准 D．加强对“鲜榨果汁”的监管 5. 爱洛阳，就要爱护洛阳的水资源。节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述，不正确的是（ ） A．生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水 B．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水 C．城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则 D．通过化学反应生产水如：氢气燃烧，以补充城市饮用水资源的不足 6. 去年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保障可持续发