《有理数的减法》教学设计教学幻灯片.docVIP

1 - 1 《有理数的减法》教学设计 一、说教材分析 （一）教材地位与作用 《有理数的减法》是人教版教科书七年级上册第一章第三节第二课时的内容，有理数的减法法则及有理数减法运算的例5为课堂教学内容。本课的学习远接小学阶段关于整数、分数（小数）的减法运算，近承第四节有理数的加法运算。通过有理数减法运算的学习，学生将对减法运算有进一步的认识和理解，对今后熟练地进行有理数的混合运算，并对解决实际问题都有十分重要的作用。 二、说教学目标和重、难点 （一）教学目标 1、知识目标：经历探索有理数的减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算。 2、能力目标：经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想。 3、情感目标：使学生了解加与减两种运算的对立统一的关系，了解数学中转化的数学方法，在归纳有理数减法法则的过程中，通过讨论、交流等方式进行同伴间的合作学习。 （二）教学重、难点 为了实现以上教学目标，确定本节课的重、难点。 教学重点是：有理数的减法法则的推导理解，并熟练地进行有理数的减法运算。 教学难点是：在实际情境中体会减法法则的导出和减法运算的意义，并利用有理数的减法法则解决实际问题。 三、教学过程分析 新课标指出：数学教学过程是教师引导学生进行数学学习活动的过程，是教师和学生间互