《责任》教学设计教材课程.docVIP

1 《责任》教学设计 【教学目标】　　　1．运用有效的识字方法，选自己喜欢的方式学会本课生字。　　　2．运用字典、生活积累或联系上下文的方法，理解“宽恕”“欣慰”“感触”等词语的意思。　　　3．通过有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得犯了错要有勇气承担责任。　　【教学准备】　　　师生共同搜集有关为自己行为负责的小故事或关于里根的小故事。　　【教学过程】　　一、名言设疑，导入课题　　　　读名言：“用自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”这句话是谁说的？他怎么会有这样的体会呢？今天我们一块儿学习《责任》（齐读课题——责任）。　　二、初读感知，了解大意　　　1．自读课文，勾画生字词语，用自己喜欢的办法自主学习。　　　　　用词语卡片检查认读。　　　2．通过读课文，你知道这一课主要讲了一件什么事？（引导学生用简洁的话说）　　　3．在这件事发生的过程中，小男孩的情感经历了三次变化，默读课文，用你喜欢的符号勾画出情感变化的词语，这是学习批读的一种方法。（板书：批读）　　　　（交流，板书：委屈委屈而为难自豪）　　三、自主阅读，边读边批　　　1．为什么小男孩的情感会发生这样几次变化呢？请大家用心读课文，借助旁批阅读思考，也可以把自己的感受、疑问简单地批在书上。（板书：读、思）　　　2．结合你的批读，在小组内交流阅读体会，看看哪些同学最会合作学习。　　四