蜘蛛的招牌换了匆——匆忙.pptVIP

视频导入，激发兴趣 蜘蛛开店 diàn 自读自悟，学习生字 课文讲了一个怎样的故事？ 自读自悟，学习生字 蹲 寂 寞 罩 夫 换 匆 蹲——蹲在——有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 罩——口罩——口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 自读自悟，学习生字 换——换了——第二天，蜘蛛的招牌换了。 匆——匆忙——蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙 跑回网上。 合作探究，整体感知 小组质疑，发现问题 小组合作探究 提出问题 解答问题 合作探究，整体感知 蜘蛛为什么要开一家商店？他接连换了几个招牌？ 因为蜘蛛觉得好寂寞、好无聊。他接连换了3个招牌。 合作探究，整体感知 蜘蛛为什么要接连换招牌？他遇到了哪些顾客？ 蜘蛛开店的结果如何？ 河马 长颈鹿 蜈蚣 跑回到网上 探究学习，自主写字 店 决 定 商 夫 终 完 换 期 探究学习，自主写字 店 商 布置作业 巩固识记生字词。 蜘蛛开店 第二课时 复习导入，学习课文 商店 决定 编织 终于 完成 付钱 星期 蹲着 寂寞 口罩 顾客 工夫 袜子 蜈蚣 研读课文，深入探究 蜘蛛开店分别挂了什么招牌？ 挂每个招牌的理由是什么？ 每位顾客有什么不同的特点？ 研读课文，深入探究 第一个招牌 挂招牌的原因 顾客 做工时间 放弃第一个招牌的原因 口罩编织店 口罩织起来很简单 河马 一整天 河马的嘴巴太大了 研读课文，深入探究 用一句话形容一下河马的嘴巴有多大。 研读课文，深入探究 第二个招牌 挂招牌的原因 顾客 做工时间 放弃第二个招牌的原因 围巾编织店 围巾织起来很简单 长颈鹿 一个星期 长颈鹿的脖子和大树一样高 研读课文，深入探究 从课文中找出描写长颈鹿脖子的相关句子，读一读。 研读课文，深入探究 第三个招牌 挂招牌的原因 顾客 蜘蛛的反应 吓得匆忙跑回网上 袜子编织店 袜子织起来很简单 蜈蚣 * * 一、视频导入，激发兴趣 1．小朋友们，你们见过蜘蛛吗？知道蜘蛛擅长做什么吗？（指生回答）播放蜘蛛结网的视频，使生了解蜘蛛。 * 2．蜘蛛利用他这项特长开店啦！今天，我们就学习一篇有关蜘蛛的童话故事《蜘蛛开店》。。板书课题，齐读课题。 （师相机正音：店diàn） * 2．生自由读，注意读准生字的字音，标出自然段序号。读后想想，课文讲了一个怎样的故事？ * 3．重点学习生字“蹲、寂、寞、罩、夫、换、匆”，用自己的方法识记，扩词。（课件标红本课的生字） 蹲——蹲在——有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。 罩——口罩——口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 匆——匆忙——蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。 边读边想象上面的场景，请生上台表演。 * 4．小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他来读。 * 三、合作探究，整体感知 1．快速朗读课文。 2．小组合作探究： （1）小组质疑，发现问题。（2）提出问题。（3）解答问题。 * 重点问题提炼： 蜘蛛为什么要开一家商店？他接连换了几个招牌？ 老师根据回答总结：因为蜘蛛觉得好寂寞、好无聊。他接连换了3个招牌。 板书：卖口罩 卖围巾 卖袜子 * 3.蜘蛛为什么要接连换招牌？他遇到了哪些顾客？ 指名回答。板书：河马 长颈鹿 蜈蚣 4．蜘蛛开店的结果如何？（跑回到网上。） * 四、探究学习，自主写字 1．课件出示田字格中的生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。 2．小组合作探究，说说我们应该怎样记住并且会写这些生字。 3．学生根据之前学习生字的经验总结学习方法。（以多种方式朗读生字、识记生字、提醒书写注意事项） * 4．教师适时点拨，提醒易写错的字。 （1）“店”：半包围结构，注意里面的部分要稍微向外框靠拢，不能写散。 （2）“商”：注意“商”与“啇”的区分。 5．学生练写，教师在巡查的过程中指导。 * 五、布置作业。 巩固识记生字词。 * * 一、复习导入，学习课文 1．上节课，我们学习了一篇有趣的课文（师指着课题）《蜘蛛开店》。 2．我们交的词语朋友还记得吗？ （1）出示词语：（指名读，开火车读，齐读。） 商店 决定 编织 终于 完成 付钱 星期 蹲着 寂寞 口罩 顾客 工夫 袜子 蜈蚣 * 二、研读课文，深入探究 1．默读课文，找出蜘蛛开店分别挂了什么招牌？挂每个招牌的理由。仔细观察每位顾客的不同特点。指生回答。 2．交流自读自悟情况，教师随学生的回答相机点拨。如： *