五年级上册科学教案-2.4光的反射 教科版.docxVIP

PAGE PAGE 4 《光的反射》教学设计 一、学习目标： 通过实验认识光的反射；理解光的反射现象。 掌握光的反射原理在生产生活中的运用。 学做潜望镜。 二、教学准备 教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型 分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料 三、教学重、难点 认识光的反射及应用 教学过程 （一）设境激趣 齐读：我探究、我合作、我快乐 体验感知。 出示课件 用桌上的纸卷成一个纸筒，你能看见屏幕吗？ 在中间折一下还能看见吗？这说明什么？ 导入。光具有直线传播的特性以外，还有什么特性呢？抬头看看教室里的日光灯为什么要装上灯罩呢？教室里的墙壁为什么要粉刷成白色呢？这都是和光有关的问题，该怎样解释呢？这就是我们今天学习的内容。 2、出示学习目标 （1）轻声读一读 （2）请一位学生用自己的话说一说。 （二）实验探究 1、快乐学习——合作探究 （1）照亮目标活动一： 光是怎样照亮书的？在图中画出光的传播路线 （2）照亮目标活动二： 怎样让光照射到书本上？ 画出我们采用的方法和光的传播路线。 （3）照亮目标活动二： 怎样让光照射到书本上？ 画出我们采用的方法和光的传播路线。 （4）比较三次实验。共同归纳什么是光的反射。 板书：被反射回去 反光 板书课题：光的反射。 2、学以致用——运用光的反射 （1）镜子可以反光，在生活中人们常常利用光的反射现象来解决生活中难题，你们能回忆起这样的例子？教师先举一个弯路反光镜的例子。 （2）自学课本完成记录单 （3）补充完整汽车的车后镜和医生用的额镜所利用的反光原理。 又将课前的两个问题引出：（a）日光灯为什么要装上灯罩？ （b）教室的墙壁为什么要粉刷成白色？ 看一下我们的教室墙壁为什么要涂成白色而不是黑色呢？谁来解释一下。??? 3、科学探索——光的妙用 生活中光的反射带给我们很多画面，甚至在科学上还能解决很困难的科学难题呢？想不想知道？齐读课本31页月球离我们有多远。 拓展运用——光的运用 （1）制作潜望镜 （a）师生共同表演魔术。 （b）揭示潜望镜。 （c）出示课件潜望镜。 观察一下潜望镜里面有什么？这两面镜子安放有什么特点？潜望镜制作最重要的注意什么？介绍潜望镜的制作过程。 （d）课后利用课余时间亲手做一个自己的潜望镜。 （三）拓展延伸——了解光污染 1、我们眼睛的瞳孔是怎样变化的。 2、利用课余时间查阅光污染资料。 （三）课堂检测 见课件 （四）全课总结 1、学完本课你学到了什么？ 2、你能用提一个与今天学习有关的科学问题？ 3、鼓励学生努力学好科学知识、认识更多的现象和规律，在学习中做一个有心人。 （五）作业设计 潜望镜的制作 （六）板书设计 2.4光的反射 光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射 汽车反光镜：凸镜 医生带的额镜：凹镜 光的路线图 光的路线图