浅析高一地理优秀教学现状和发展——以四川广汉地区为例.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅析高一地理教学现状及发展——以四川广汉地区为例-地理论文 浅析高一地理教学现状及发展——以四川广汉地区为例 四川省广汉市广汉中学 刘 飞 【摘要】教育制度缺失，初中地理科目地位尴尬，导致高中地理教学难度凸显，前后衔接问题较多。尤其是高一地理教学，更是让科任教师难以展开工作，其中不乏学生认知、课时安排、教学模式死板、管理无序等问题。文章以四川省广汉市为例，就已发现的问题提出相应对策。 关键词 广汉；地理教学；教育体制；新课改 中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）24-0065-02 一、广汉地区地理教学现状陈述 广汉地区教育制度缺失，初中地理被漠视，导致高一地理教学备受掣肘，加之高一未分文理科，学生对未来的茫然、对综合科目的轻视，这些都影响着地理教学的展开。以笔者所任教的两个班级来说，高一开始，50%的学生确定读理科，30%的学生摇摆不定，只有20%的学生确定要读文科。其中，这30%的学生恰恰是思想上认知不够，行为不够勤快，意志不够坚定的。确定读文科的20%的学生，有一半是喜欢文科，有一半则是因为偏科导致。综上所述，文科教学前景堪忧。如何改变此种现状，破解地理教学难题，不仅是摆在地理科任教师面前的难题，更是教育管理制度亟需改革的难题。 二、广汉地区地理教学问题陈述 1.高一学生的形象思维能力不