化学式与化合价课时一.docVIP

教学目标 知识目标 了解化学式的概念。 理解化学式的意义，会书写常见物质的化学式。 过程与方法 学生自己练习归纳、总结的学习方法。 课件展示相关内容、学生间交流、分享。 情感、态度、价值观 建立正确的唯物观、认识化学式的客观来源。 认识化学式在化学学习中的重要性。 学情分析 前面已经学习了元素符号及元素符号的意义。而且教学中老师也介绍过一些常见物质的化学式（当时叫化学符号），但是并不十分明白这些化学符号表示的意义。本节力争从图形入手，让学生通过观察、对比总结化学式的意义。不利因素是学生基础不同、个别学生对元素符号掌握不好、可能导致对化学式意义理解不好。 本节重点 化学式的意义，元素符号不同位置计量数的含义，并用规范的化学语言描述化学式的含义。 难点 书写以前学过的物质的化学式。 教学过程 活动一 新课导入师通过以前的学习，我们知道世界是由物质组成的，物质又是由元素组成的。那么，通过什么式子才能知道某物质是由哪些元素组成的呢?这就是我们今天要学习的内容。今天我们学习课题四《化学式与化合价》。 课件显示生活中常见的图片、让学生说出所涉及的主要物质用什么化学符号表示。 生倾听、回忆，说出表示这些物质的化学符号。 师写出相应的化学符号，引导学生说出构成它们的粒子。 生分子、原子、离子。 师这些符号中包括元素符号、数字，在化学上我们把这样的式子叫化学式 。板书、化学式。 生阅读化学式的概念 。 活动二 师强调纯净物的组成是固定的不变的，因此一种物质只有一个化学式。那么化学式有哪些意义呢？ 学生阅读课文83页、说出化学式的意义。老师以水的化学式为例用饭，用规范的语言描述其意义给大家大样。 师讲解。再举俩让学生描述其意义。 举例两个：说出化学式的意义 ①______②______③______ Fe ①______②______③______ 板书化学式的意义（再次强调粒子个数的表示方法） 活动三 为巩固以上所学内容，学生练习课件展示的内容。 元素符号的意义①_____②_____③_____ 完成下列内容：2个镁离子_____ 8个铁原子_____ 3个氮原子_____ 过氧化氢______ 练习把图形和化学符号相结合 师及时纠正学生出现的错误 活动四 师元素符号、化学式是国际通用的语言，所以我们必须学会化学式的书写，下面我们就学习化学式的写法请同学们回忆物质的分类。 生回忆、交流、梳理物质的分类。 师板书物质的分类，介绍单质、化合物、、氧化物的写法。 生倾听、 师介绍化学式的读法并板书。练习 等 师小结：以上就是我们这节课学习的主要内容，重点是化学式的意义。 活动五 学生练习：用化学式代替文字，完成下列反应。 汞+氧气氧化汞 碳+氧气二氧化碳 硫+氧气二氧化硫 磷+氧气五氧化二磷 氢气+氧气水 过氧化氢水+氧气 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 小结：本节的重点是化学式的意义及用规范的语言描述化学式的意义，同学们要加强练习。 活动六 作业：蔗糖的化学式为：，指出此化学式的意义。 _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ ______________________________ 附：板书设计 课题4 化学式与化合价（课时1） 概念 表示一种物质及其组成（宏观）分子 意义 原子 表示一个分子及其构成（微观） 离子 化学式 混合物 金单 写法 物质 单质 非金单 纯净物 稀有气体单质 氧化物金属非金属 读法 化合物 ______ ______ ______