高考复习总结要点解读-.pptx

福州教育学院 xxxx;;2010年考试说明的修改;2010年《考试说明》;2010年《考试说明》;2010年《考试说明》;2010年《考试说明》;2010年考试说明的修改;2010年考试说明的修改;2010年考试说明的修改;2010年考试说明的修改;第二部分 《考试说明》 与《课程标准》 与新课程高考改革趋势 ;一、《考试说明》与《课程标准》的区别与统一：;《考试说明》在“考试内容”方面与“课程标准”的区别：;3.删减了部分内容:;二、近两年高考历史命题趋势的几个特点;3.重视把历史事件、历史现象放在当时的历史背景下考查。 4.重视考查考生的人文综合素养，体现了跨学科的综合。或者考题以文学、艺术作品的形式出现，在考察历史知识的同时，也考查了考生对文学、艺术作品的鉴赏、理解能力。 ; 5. 三大史学流派（三种新史观）对考试命题的影响 （ 1）以“文明史”为思路 农耕文明（新石器时代，青铜时代，铁器时代） 纵向 工业文明（手工工场时代，蒸汽时代，电气时代，信息时代） 文明 史观 政治文明:人类社会在政治生活领域里的文明。从专制到民主。 横向 经济文明:人类社会在经济生活领域里的文明。从传统农业到工业文明。 精神文明:人类社会在思想领域里的演进。从愚昧到科学化、理性化。 在高考复习中，应该按照文明史观来确定重点，并运用文明史观来说明相关的重大历史问题。 ; 从现实人类文明所达到的高度去追溯历史，说明现代文明是如何传承演变而来的，把历史与现实紧密结合在一起，省略那些与现代文明关系不太密切的历史事物，重视至今仍有重大影响的文明成果； 从长时段考察历史，重点考察那些历史当中比较稳定、长期发挥作用的因素，例如政治经济制度、民族文化、社会心理等等，这其中也包括重大历史事件、重要历史人物；; 以生产力作为划分文明史发展阶段的标准，把人类文明的历程划分为农业文明和工业文明两个阶段，而???农业社会向工业社会的转变就是我们经常所说的现代化；工业文明分为工业文明的兴起和工业文明在全球扩展两大阶段，其生产力主要是蒸汽机和电力； 把人类社会作为一个整体进行观察，勾勒出人类文明总体演进的脉络，总结人类文明的成果。在充分肯定人类社会取得的进步的同时，揭示存在的问题，正确认识人类文明成果与代价的关系。; 以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性，承认历史发展的多样性统一，既看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又看到不同文明有自己独特的具体发展道路。关注并正确把握不同类型文明之间的关系，特别是工业社会以来的相互关系，考察国际社会中和全球化过程中人类文明的演进；各种文明虽有强弱、大小之别，但绝无优劣高下之别。 各文明也不是封闭、隔绝的，文明之间多以和平往来与暴力冲突两种形式发生交往，通过这两种形式，加快了不同文明间的整合，促使世界文明由分散走向整体，从区域走向全球。; 把中华文明纳入到世界文明当中进行综合全面地考察研究，从人类文明发展的大背景去考察中国文明的演进，由此确定中华文明在世界文明中的地位；同时还应从中国文明的角度看待世界其他文明的发展，在和其他文明的比较中探讨中华文明的特点，丰富世界文明的内涵。;( 2 ) 以“现代化”为主线 ;( 3 )以“全球化”为理念 中国古代文明对西方文明进步的影响及相互关系 全球 化史 西方近代文明对中国社会进步所产生的影响 观 经济全球化给中国和发展中国家带来的机遇和挑战 ; ;6. 思想文化是新课程增加的主要亮点，也成为新课程改革后高考 命题的重点挖掘的部分——其重要性的提升是实实在在的，旧高考由于教材的限制，思想史的分量一直无法真正提升。 福建必修三占比为30~34%（第16题4分，第23题4分，第38题（1）8~12分，第38题（2）5分，第38题（3）3分，第38题（4）6分，约1/3。 三分天下; 思想文化是时代变革的先声和反映，科学技术代表了社会生产力的发展水平，它们在推动社会进步方面有着举足轻重的作用。 以往的历史课程中，